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Finanzbildung in einem eigenen Schulfach?

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Seeber, G. Finanzbildung in einem eigenen Schulfach?. Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, 90(1), 61-74. https://doi.org/10.3790/vjh.90.1.61
Seeber, Günther "Finanzbildung in einem eigenen Schulfach?" Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung 90.1, 2021, 61-74. https://doi.org/10.3790/vjh.90.1.61
Seeber, Günther (2021): Finanzbildung in einem eigenen Schulfach?, in: Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, vol. 90, iss. 1, 61-74, [online] https://doi.org/10.3790/vjh.90.1.61

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Finanzbildung in einem eigenen Schulfach?

Seeber, Günther

Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 90 (2021), Iss. 1 : pp. 61–74

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Günther Seeber, Universität Koblenz-Landau, Campus Landau, Institut für Sozialwissenschaften, Abteilung Wirtschaftswissenschaften

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Abstract

Despite numerous initiatives to support school-based financial education, there is no dedicated school subject in Germany. In this article, I discuss existing proposals on curricular integration of financial education in schools. The first section roughly sketches expectations connected with financial education in schools as well as the current curricular situation in Germany. Against this backdrop, the main part differentiates three types of possible integration into school lessons and weighs their relative advantages and disadvantages. Finally, I summarize recent empirical findings on the effects of economic education as result of a mandatory school subject in economics. With regard to these findings, I come to the conclusion that financial education under the umbrella of a domain specific school subject is the best way to improve existing deficiencies.