Kann Entrepreneurship Education soziales und nachhaltiges Wirtschaften fördern?
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Kann Entrepreneurship Education soziales und nachhaltiges Wirtschaften fördern?
Gebhardt, Carolyn | Merlin, Bettina | Buschler, Saskia
ZfKE – Zeitschrift für KMU und Entrepreneurship, Vol. 72(2024), Iss. 3–4 : pp. 243–249 | First published online: September 12, 2025
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Carolyn Gebhardt ist Lernpsychologin und wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt InduKo an der Hochschule Heilbronn. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Curriculumentwicklung und Entrepreneurship Education.
Prof. Dr. Bettina Merlin ist Studiengangleiterin des Masterstudiengangs Entrepreneurship der Hochschule Heilbronn. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Entrepreneurship Education, Responsible Entrepreneurship und Zukunft der Hochschulbildung.
Saskia Buschler ist Medienpädagogin und wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt InduKo an der Hochschule Heilbronn. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Gamification in der Lehre und Entrepreneurship Education.
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Abstract
Can Entrepreneurship Education promote social and sustainable business?
The Master’s degree programme in Entrepreneurship at Heilbronn University enables students to found companies in the spirit of entrepreneurship education. Teaching on social entrepreneurship and the close interlinking of the modules in the first semester are intended to encourage students to become responsible founders. This study uses the Q-method to analyse whether the current curriculum encourages students to become active in the field of social entrepreneurship. The focus here is on the question of whether students are encouraged to rethink and change their opinions, attitudes and values in relation to social and sustainable companies and topics.
Table of Contents
| Section Title | Page | Action | Price |
|---|---|---|---|
| Carolyn Gebhardt / Bettina Merlin / Saskia Buschler: Kann Entrepreneurship Education soziales und nachhaltiges Wirtschaften fördern? | 243 | ||
| Zusammenfassung | 243 | ||
| Abstract | 243 | ||
| I. Projektvorstellung | 244 | ||
| II. Entrepreneurship Education | 244 | ||
| III. Einsatz der Q-Methode | 245 | ||
| IV. Ergebnisse und Diskussion | 247 | ||
| V. Fazit und Ausblick | 248 | ||
| Literatur | 248 |