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Mehrperspektivität im Fach Wirtschaft/Berufs- und Studienorientierung in Baden-Württemberg: eine wirtschaftsdidaktische Analyse

Cite JOURNAL ARTICLE

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Birke, F. Mehrperspektivität im Fach Wirtschaft/Berufs- und Studienorientierung in Baden-Württemberg: eine wirtschaftsdidaktische Analyse. Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, 86(3), 41-53. https://doi.org/10.3790/vjh.86.3.41
Birke, Franziska "Mehrperspektivität im Fach Wirtschaft/Berufs- und Studienorientierung in Baden-Württemberg: eine wirtschaftsdidaktische Analyse" Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung 86.3, 2017, 41-53. https://doi.org/10.3790/vjh.86.3.41
Birke, Franziska (2017): Mehrperspektivität im Fach Wirtschaft/Berufs- und Studienorientierung in Baden-Württemberg: eine wirtschaftsdidaktische Analyse, in: Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, vol. 86, iss. 3, 41-53, [online] https://doi.org/10.3790/vjh.86.3.41

Format

Mehrperspektivität im Fach Wirtschaft/Berufs- und Studienorientierung in Baden-Württemberg: eine wirtschaftsdidaktische Analyse

Birke, Franziska

Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 86 (2017), Iss. 3 : pp. 41–53

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Pädagogische Hochschule Freiburg

Abstract

The introduction of the subject "Economics and Vocational Training„ in the federal state of Baden-Württemberg in 2015 raised concerns that the subject would limit students’ thinking regarding economic issues. This article shows the multiple aspects of multiperspectivity that the curriculum enables.