Menu Expand

Cite BOOK Chapter

Style

Weiss, L. (2024). 'Anerkennung. Bildungsphilosophische Implikationen und Konsequenzen eines Hegelschen Konzeptes' In B. Bowman, M. Gerhard, & J. Zovko (Eds.), Erkenne Dich selbst – Anthropologische Perspektiven II (1st ed., pp. 933-940)
Weiss, Leonhard. "Anerkennung. Bildungsphilosophische Implikationen und Konsequenzen eines Hegelschen Konzeptes". Erkenne Dich selbst – Anthropologische Perspektiven II, edited by Brady Bowman, Myriam Gerhard and Jure Zovko, Duncker & Humblot, 2024, pp. 933-940.
Weiss, L. (2024): 'Anerkennung. Bildungsphilosophische Implikationen und Konsequenzen eines Hegelschen Konzeptes', in Bowman, B, Gerhard, M, Zovko, J (eds.). Erkenne Dich selbst – Anthropologische Perspektiven II. Duncker & Humblot, pp. 933-940.

Format

Anerkennung. Bildungsphilosophische Implikationen und Konsequenzen eines Hegelschen Konzeptes

Weiss, Leonhard

In: Erkenne Dich selbst – Anthropologische Perspektiven II (2024), pp. 933–940

Additional Information

Chapter Details

Pricing

Author Details

Leonhard Weiss

Prof. Mag. Dr. Leonhard Weiss MA, Zentrum für Kultur und Pädagogik, An-Institut der Alanus Hochschule

References

  1. Ludwig Siep, Anerkennung als Prinzip der praktischen Philosophie. Untersuchungen zu Hegels Jenaer Philosophie des Geistes, Freiburg im Breisgau 1979.  Google Scholar
  2. Harald Bluhm, „Herr und Knecht – Transformationen einer Denkfigur. Eine Skizze“, in: Hegels „Phänomenologie des Geistes“ heute, hg. v. A. Arndt/E. Müller, Berlin 2004, 61–82.  Google Scholar
  3. Peter Vogel, „Von der philosophischen Pädagogik zur philosophischen Reflexion innerhalb der Erziehungswissenschaft“, in: Erziehungswissenschaft. Bildung. Philosophie, hg. v. B. Frischmann/G. Mohr, Weinheim 1997.  Google Scholar

Preview

Table of Contents

Section Title Page Action Price
Leonhard Weiss: Anerkennung. Bildungsphilosophische Implikationen und Konsequenzen eines Hegelschen Konzeptes 933
1. Vorbemerkungen 933
2. Selbstbewusstsein durch Anerkennung 934
3. Bildung in Anerkennungsverhältnissen 937
Arbeit als Medium der Bildung 938
Dimensionen der pädagogischen Beziehung 938