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Gerhardt, V., Kauffmann, C., Kraus, H., Mehring, R., Ottmann, H., Thompson, M., Zehnpfennig, B. (Eds.) (2013). Politisches Denken. Jahrbuch 2013. Duncker & Humblot. https://doi.org/10.3790/978-3-428-54210-9
Gerhardt, Volker; Kauffmann, Clemens; Kraus, Hans-Christof; Mehring, Reinhard; Ottmann, Henning; Thompson, Martyn P. and Zehnpfennig, Barbara. Politisches Denken. Jahrbuch 2013. Duncker & Humblot, 2013. Book. https://doi.org/10.3790/978-3-428-54210-9
Gerhardt, V, Kauffmann, C, Kraus, H, Mehring, R, Ottmann, H, Thompson, M, Zehnpfennig, B (eds.) (2013): Politisches Denken. Jahrbuch 2013, Duncker & Humblot, [online] https://doi.org/10.3790/978-3-428-54210-9
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Politisches Denken. Jahrbuch 2013
Editors: Gerhardt, Volker | Kauffmann, Clemens | Kraus, Hans-Christof | Mehring, Reinhard | Ottmann, Henning | Thompson, Martyn P. | Zehnpfennig, Barbara
Politisches Denken. Jahrbuch, Vol. 23
(2013)
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About The Author
Hans-Christof Kraus studierte Geschichte, Germanistik und Philosophie an der Georg-August-Universität zu Göttingen. 1992 Promotion im Fach Mittlere und Neuere Geschichte. Berufliche Tätigkeit und akademische Lehre an verschiedenen Forschungsinstitutionen und Hochschulen, u.a. in Berlin, München, Speyer, Stuttgart, Jena. 2002 Habilitation für das Fach Neuere und Neueste Geschichte an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Seit 2007 Ordinarius und Lehrstuhlinhaber für Neuere und Neueste Geschichte an der Universität Passau. Mitglied u.a. der Historischen Kommission bei der Bayerischen Akademie der Wissenschaften, der Kommission für die Geschichte des Parlamentarismus und der politischen Parteien, der Historischen Kommission zu Berlin, der Preußischen Historischen Kommission.Martyn P. Thompson is Associate Professor and Senior Political Theorist in the Department of Political Science. His main fields of interest are the history of political thought since the Renaissance, literature and politics, and contemporary German political philosophy. Professor Thompson has two doctorates, the first from the London School of Economics, the second (the Habilitation) from Tuebingen University. He has been a faculty member in the universities of London, Cambridge and Tuebingen. His honors include a Fellow Commonership at Churchill College, Cambridge University; Fellowships at the Huntington Library and the William Andrews Clark Library in California; and honorary life membership of the R.G. Collingwood Society. Professor Thompson founded the Deutsche Gesellschaft zur Erforschung des politischen Denkens in 1989. He was President of the International Conference for the Study of Political Thought from 1995 to 2002 and he was President of the Michael Oakeshott Association from 2008 to 2010.Prof. Dr. Barbara Zehnpfennig lehrt als Professorin für Politische Theorie und Ideengeschichte an der Universität Passau. Ihre Schwerpunktthemen sind antike Philosophie, amerikanisches Verfassungsdenken und Totalitarismus, letzterer speziell im Hinblick auf die Erforschung seiner ideologischen Grundlagen. Seit 2004 ist sie Vorsitzende der Deutschen Gesellschaft zur Erforschung des Politischen Denkens (DGEPD), seit 2006 Mitherausgeberin des »Jahrbuchs Politisches Denken«.Abstract
Das Jahrbuch »Politisches Denken« bringt im Jahrgang 2013 aus Anlass des fünfzigsten Todestages von Eduard Spranger zunächst einen Themenschwerpunkt, der sich mit dessen geisteswissenschaftlicher Pädagogik und ihrem Schicksal in der gegenwärtigen Bildungslandschaft beschäftigt. […] Der Schwerpunkt unterstreicht die Bedeutung, die eine geisteswissenschaftlich orientierte Pädagogik für die politische Kultur moderner Demokratien hat, und das Interesse, welches das Jahrbuch an den vielfältigen Herausforderungen zeigt, vor die uns die gegenwärtige Entwicklung der (nicht nur politischen) Bildung stellt. […]Aus dem Editorial
Table of Contents
| Section Title | Page | Action | Price |
|---|---|---|---|
| Inhaltsverzeichnis | 5 | ||
| Editorial | 9 | ||
| I. Schwerpunktthema Vom Ende der „geisteswissenschaftlichen Pädagogik“: Eduard Spranger (1882 – 1963) | 11 | ||
| Detlef Garz: Paradigm lost. Über das (unvermeidliche) Ende ‚der` Geisteswissenschaftlichen Pädagogik | 13 | ||
| I. Einleitung | 13 | ||
| II. Der Niedergang – die Standarderzählung | 14 | ||
| III. Zur Feinanalyse | 15 | ||
| IV. Was aber ist mit Spranger? | 22 | ||
| V. Nun aber noch einmal: Was ist mit Spranger? | 25 | ||
| Literatur | 26 | ||
| Gerd F. Hepp: Bildung unter dem Diktat der Ökonomie. Anmerkungen zu einer folgenreichen Transformation von Schule und Universität | 29 | ||
| I. Vom Ordoliberalismus zum neuen Neoliberalismus | 29 | ||
| II. „Ökonomischer Imperialismus“ – Bildung als Investition in Humankapital | 31 | ||
| III. Akteure und Strategien auf der europäischen Ebene | 33 | ||
| IV. Die Rolle der Bertelsmann-Stiftung | 35 | ||
| V. Outputsteuerung, Bildungsertrag und Wirtschaftswachstum – die strategische Bedeutung des Kompetenzmodells der OECD | 37 | ||
| VI. Bildung der Persönlichkeit – Humboldts Bildungsidee | 40 | ||
| VII. Der Bologna-Prozess – die Verberuflichung von Bildung | 42 | ||
| VIII. Das neue Steuerungsmodell – Führungsmanagement und Qualitätssicherung | 44 | ||
| Hans-Christof Kraus: Preußen aus der Distanz – Eduard Spranger und der „Berliner Geist“ | 47 | ||
| I. | 47 | ||
| II. | 49 | ||
| III. | 52 | ||
| IV. | 57 | ||
| V. | 59 | ||
| VI. | 62 | ||
| Reinhard Mehring: Spranger und die philosophische Pädagogik | 65 | ||
| I. Naturalismusproblem gestern wie heute | 65 | ||
| II. Philosophische Apologie der Freiheit | 69 | ||
| III. Ethos – Ethik der Lebensformen | 70 | ||
| IV. Ethik der pädagogischen Praxis | 73 | ||
| Manfred Seidenfuß: Eduard Spranger und seine „Gedanken über Lehrerbildung“ | 77 | ||
| Georg Zenkert: Bildung als Politikum. Die Bildungstheorie Wilhelm von Humboldts in der Perspektive Eduard Sprangers | 91 | ||
| I. | 92 | ||
| II. | 95 | ||
| III. | 98 | ||
| IV. | 102 | ||
| II. Aufsätze | 105 | ||
| Clemens Kauffmann: Demokratisches Denken gegen eine „halbierte Moderne“. Beobachtungen zu Henning Ottmanns „Geschichte des politischen Denkens“ | 107 | ||
| I. | 107 | ||
| II. | 108 | ||
| III. | 112 | ||
| IV. | 117 | ||
| V. | 124 | ||
| Literatur | 128 | ||
| Bruno Godefroy: Eternity and Crisis. Eric Voegelin and Karl Löwith on Human Temporality | 129 | ||
| I. Introduction | 129 | ||
| II. Disturbed Temporality: The Problem of Eschatological Existence | 132 | ||
| III. Eric Voegelin – Recovering Eternity by Transcendence | 136 | ||
| IV. Karl Löwith – Immanent Eternity | 140 | ||
| V. Conclusion | 144 | ||
| Hasso Hofmann: Schiller und der Rechtsstaat. Bemerkungen zu Matthias Tresselts „Friedrich Schiller und die Demokratie“, zu Yvonne Nilges' „Schiller und das Recht“, über einige Klischees und zu den Schwierigkeiten transdisziplinärer wissenschaftlicher Arbeit | 147 | ||
| I. | 147 | ||
| II. | 148 | ||
| III. | 149 | ||
| IV. | 151 | ||
| V. | 153 | ||
| VI. | 156 | ||
| VII. | 159 | ||
| VIII. | 162 | ||
| Hans-Jörg Sigwart: Das politisch-hermeneutische Problem: Zur Gegenstandsbestimmung einer „verstehenden Politikwissenschaft“ | 163 | ||
| Abstract | 163 | ||
| Einleitung | 163 | ||
| I. Charles Taylors Forderung eines „hermeneutic turn“ in der Politikwissenschaft | 165 | ||
| II. Philosophische und soziologische Konzepte des Verstehens und ihre politiktheoretischen Leerstellen | 170 | ||
| III. Gesellschaften als die pluralen Subjekte ihrer politischen Selbstinterpretation | 178 | ||
| Literatur | 185 | ||
| III. Rezensionen und Rezensionsabhandlungen | 191 | ||
| Ontologie, Sozialphilosophie oder Politische Philosophie der bürgerlichen Gesellschaft? Zu einer Fundamentalalternative der Praktischen Philosophie | 193 | ||
| Manfred Riedel, Bürgerliche Gesellschaft – Eine Kategorie der klassischen Politik und des modernen Naturrechts (Hrsg. Harald Seubert unter Mitarbeit von Friedemann Sprang), Steiner-Verlag, Stuttgart 2011, 380 Seiten | 193 | ||
| Michael Oakeshott, Leben und Werk im Spiegel der Forschung. Eine Hinführung aus Anlaß der Publikation zweier Sammelbände | 207 | ||
| Jenseits der Moderne? Was kann die politische Modernisierungssoziologie aus der Beschäftigung mit dem Stalinismus lernen? | 219 | ||
| Jörg Baberowski, Verbrannte Erde. Stalins Herrschaft der Gewalt. C. H. Beck Verlag, München 2012, 606 Seiten | 219 | ||
| Friedrich der Große, Potsdamer Ausgabe, Werke Bd. VII: Werke des Philosophen von Sanssouci. Oden, Episteln, Die Kriegskunst. Aus dem Französischen übersetzt v. Hans W. Schumacher, hrsg v. Jürgen Overhoff/Vanessa de Senarclens, Akademie Verlag, Berlin 2012, 648 Seiten | 231 | ||
| Stefan Breuer, Carl Schmitt imKontext. Intellektuellenpolitik in derWeimarer Republik, Akademie Verlag, Berlin 2012, 303 Seiten | 235 | ||
| Daniel Hildebrand, Rationalisierung durch Kollektivierung. Die Überwindung des Gefangenendilemmas als Code moderner Staatlichkeit, Verlag Duncker & Humblot,Berlin 2011, 579 Seiten | 239 | ||
| Niccolò Machiavelli, Der Fürst. Herausgegeben von Otfried Höffe, Akademie Verlag (Klassiker Auslegen, Bd. 50), Berlin 2012, 223 Seiten | 241 | ||
| Michaela Rehm/Bernd Ludwig (Hg.), John Locke: Zwei Abhandlungen über die Regierung (Klassiker Auslegen, Bd. 43), Akademie Verlag, Berlin 2012, 192 Seiten | 245 | ||
| Manfred Geier, Aufklärung. Das europäische Projekt, Rowohlt Verlag, Reinbek 2012, 415 Seiten | 247 | ||
| Jan-Werner Müller, Das demokratische Zeitalter. Eine politische Ideengeschichte Europas im 20. Jahrhundert (USA 2011, dt. von M. Adrian). Berlin: Suhrkamp 2013 | 249 |