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German Influences on American Economic Thought and American Influences on German Economic Thought

Deutsche Einflüsse auf amerikanisches wirtschaftswissenschaftliches Denken und amerikanische Einflüsse auf deutsches Wirtschaftsdenken. Studien zur Entwicklung der ökonomischen Theorie XXXII

Editors: Hagemann, Harald

Schriften des Vereins für Socialpolitik, Vol. 115/XXXII

(2017)

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Book Details

Abstract

Im Zentrum der neun Beiträge stehen die wechselseitigen Einflüsse zwischen dem deutschen und dem amerikanischen wirtschaftswissenschaftlichen Denken. Während die Entwicklung in den Wirtschaftswissenschaften nach dem Zweiten Weltkrieg durch eine zunehmende Internationalisierung gekennzeichnet ist, die in hohem Maße zugleich eine Amerikanisierung ist, war der Wissenstransfer über den Nordatlantik insbesondere zwischen 1871 und dem Ersten Weltkrieg weitgehend in umgekehrter Richtung verlaufen. Eine entscheidende Ursache der Schwerpunktverschiebung liegt in der Zeit des Nationalsozialismus, in der die USA auch in der Volkswirtschaftslehre zum wichtigsten Aufnahmeland für verfolgte und emigrierte Wissenschaftler aus Deutschland und Österreich wurden. Charakteristisch für die zunehmende Dominanz amerikanisch geprägter Wirtschaftstheorie nach 1945 ist der Einfluss der monetaristischen (Gegen-)Revolution auf Geldtheorie und Geldpolitik in den 1970er Jahren.The focus of the nine contributions is on the mutual influences between German and American economic thought. Whereas in the period between 1871 and 1914 the Humboldtian research university was a main attractor for younger American scientists who went to Germany for (post-) graduate studies, WW I and particularly the Nazi period contributed to a decisive shift in the direction of the transfer of knowledge in economics. Émigré economists from Germany and Austria made major contributions to the »Americanization« of economics after WW II.

Table of Contents

Section Title Page Action Price
Vorwort 5
Literatur 9
Inhaltsverzeichnis 11
Mark Perlman: The Rise and Development of the American University System 13
I. Universities, Past and Present, as Systems of Education 13
1. Introduction 13
2. The Medieval University and the New Learning 15
a) The General Background 15
b) The University of Bologna 15
c) The Medieval Roman Catholic Church 17
d) The University of Paris 19
(1) The Faculty of Theology: Albertus, Aquinas, and Averroesism 21
(2) The Faculty of Arts 23
e) Additional Points 24
II. The 17th Century University: Humanism, New Science, and the Competition of the Royal Society 25
1. Certain Changes in the 14th to the 16th Centuries 25
a) The New Learning 26
b) Humanism and Individualism 26
c) The Reformation 27
2. The Cultural Setting in England 29
a) The Church Problem 29
b) The Stuart Succession 30
c) Puritanism and Parliament 32
3. Life at Oxford: Connections with Puritanism and Geniuses 34
a) Life at Oxford 34
b) Connections with Puritanism 38
c) The Oxford Geniuses 39
4. The Royal Society 43
5. Isaac Newton (1642–1727) 44
6. Conclusions 45
III. Harvard and the Great State Universities in America 45
1. The New World and Its Cultures 45
2. Puritanism in New England and Its Colleges 45
a) The Two Massachusetts Colonies 45
b) Rhode Island 48
c) Connecticut 49
d) New Hampshire 49
3. The Southern Colonies: Only One University 50
a) Virginia 50
b) The Carolinas 51
4. The Middle Colonies and Diversity 51
a) New York 51
b) New Jersey 52
c) Maryland 52
d) Pennsylvania 52
e) Delaware 53
5. The United States Army Academy at West Point: The First Engineering School 54
6. The Great State Universities 55
a) Prior to the Morrill Act 55
b) The Morrill Act and What Followed 55
c) Training in Farming 57
d) The University of Wisconsin as a Case in Point 57
7. The World War II G.I. Bill 62
Appendix to Chapters I–III 64
IV. Graduate Education in the United States: Transformation of the German Tradition 71
1. The General Tradition of Masters and Doctors Degrees 71
2. The German Tradition 72
a) The Prestige of Immanuel Kant and the German Professoriat 73
b) The Kulturkampf of the 1870s: Its Background, and Its Aftermath 76
3. The American Academic ‘Grand Tour’ of the 1870s and 1880s 78
4. The Impact of German Academic Freedom on American Universities 79
a) Some Interesting Types 79
b) The American Economic Association 82
5. The Johns Hopkins Medical School, Abraham Flexner, and Medical Education in America 83
6. Legal Education 84
7. Some Conclusions 86
V. The Modern American University – Its Changes in the Last 70 Years 87
1. The Inter-War Period 87
a) Lowell’s and Conant’s Harvard 87
b) Wisconsin 90
c) The Nature of the Faculty ‘Collegium’ 94
d) Who Controls the Controllers of the Universitas: Academic Freedom and the University of Pittsburgh 94
e) Academic Freedom at the University of Pittsburgh: Chancellor Bowman’s Reconstitution of the University 96
f) The 1929 Case Involving the Expulsion of Graduate Students 98
g) The 1934 Episode Involving the Dismissal of Ralph E. Turner 100
h) An Addendum: Bowman’s Last Years 102
2. The Changes in the Late 1940s until the Early 1960s 102
3. The Multi-University 104
4. The 1960s – The Disintegration of the Old Order 106
Appendix to Chapter V 107
VI. The Past and The Future 108
1. Introduction 108
2. The Principal Generalizations 108
3. The Multiversity and Its Administrative Problems 111
a) Money 112
b) Delegation 114
c) The Composition of the Universitas 114
(1) Who Controls the Universitas? 115
(2) The Problems of the Faculty Collegium 117
(3) What about the Nations of Students? What Serves Their Interests? 119
4. The Current Outlook 120
References 121
Helge Peukert: Richard Theodore Ely, Christian solidarist, initiator of the American Economic Association, fountainhead of critical old institutionalism, and the ‘midwife’ from Germany 123
I. Introduction 123
II. Christian and social commitments 125
III. The pilgrimage to Germany 131
IV. The emergence of old institutionalism: A new theoretical paradigm 146
V. The foundation of the American Economic Association 157
VI. The last years and outlook 166
References 174
Erich W. Streissler: An American Transformation. John Bates Clark’s ‘Pure Theory ’of ‘Natural’ Wages and Interest 183
I. 183
II. 185
III. 193
IV. 195
V. 199
VI. 202
References 204
Nicholas W. Balabkins: American Students in Germany, 1871–1914. A Retrospective View 207
I. The Early American Economists 208
II. Germany: The Magic for Young American Students 209
III. The Marxist Threat in Germany 211
IV. American Economics Majors in Germany 213
V. The Example of Richard T. Ely 214
VI. The American Economic Association in 1885 216
VII. German-Educated Social Scientists Receive a Hostile Reception in America 219
References 223
Hansjörg Klausinger: The Austrian Economists and the New Deal, 1933–1935 227
I. Introduction 227
II. The First New Deal, 1933–35 230
III. The Austrian View on the New Deal and Reflation 234
IV. The Austrian View on the New Deal and Regulation 245
V. Concluding Comments 252
References 253
Harald Hagemann: Emigrierte deutschsprachige Wirtschaftswissenschaftler in den USA nach 1933 261
I. Einleitung 261
II. Wichtige Beiträge emigrierter Ökonomen zur internationalen Entwicklung ihrer Fachgebiete 265
III. Wirkungen in den USA 282
IV. Rückwirkungen auf die frühe Bundesrepublik Deutschland 289
Literaturverzeichnis 292
Karl-Heinz Schmidt: Patterns of Economic Thought in German-American Research Cooperation after World War II – the “Rencontres de St-Gall” and other cases 299
I. Problems and definitions 299
II. The “Rencontres de St-Gall” – preconditions, origin and first performance 301
III. Development phases of the “Rencontres de St-Gall” 303
IV. Schools of economic research represented in the “Rencontres de St-Gall” 304
V. Patterns of economic thought in German-American research cooperation based on the “Rencontres de St-Gall” 308
1. Cooperative contributions to the international journal of the “Rencontres de St-Gall” 308
2. Project reports and related publications 315
VI. Other cases of German-American research cooperation 317
VII. Conclusions 319
Appendix 321
References 326
Hauke Janssen: Milton Friedman und die „monetaristische Revolution“ in Deutschland 333
I. Einleitung 333
II. Theoriegeschichtlicher Ausgangspunkt 337
III. Zur Rezeption Milton Friedmans in den fünfziger und sechziger Jahren 340
1. Friedman und die deutschen Keynesianer 340
2. Friedman und die deutschen Liberalen 342
3. Friedman im Zentrum der Debatte 348
IV. Die ‚Konterrevolution‘ in der deutschen Geldlehre 354
1. Friedmans Aufnahme in die deutsche Lehrbuchliteratur 357
2. Der Aufstand der 30jährigen: Protagonisten, Verlauf und Themen 362
3. Die „monetaristische Revolution“, Sachverständigenrat und Bundesbank 368
4. Die „monetaristische Revolution“ und der Verein für Socialpolitik 377
5. Bilanz der Debatte 379
V. Ausblick: Ende des Monetarismus? 381
Literaturverzeichnis 384
Peter Spahn: Wie der Monetarismus nach Deutschland kam. Zum Paradigmenwechsel der Geldpolitik in den frühen 1970er Jahren 401
I. Einleitung 401
II. Eine Nachlese zur Keynesianismus-Monetarismus-Kontroverse 402
III. Die Rückgewinnung der Währungshoheit der Bundesbank 422
1. Zur stabilitätspolitischen Vorgeschichte 423
2. Die liquiditätstheoretische Position in Theorie und Praxis der Geldpolitik 426
3. Die Gründe für die strategische Wende 430
4. Der pragmatische Monetarismus 435
IV. Resümee 437
Literatur 439