Impulse für Europa

doi:10.3790/978-3-428-48750-9

Preview Login to order (PDF)

BOOK

Cite BOOK

Style

Timmermann, H. (Ed.) (1996). Impulse für Europa. Politische Bildung und Wissenschaft an der Saar. In memoriam Hedi Krause (1939 - 1993). Duncker & Humblot. https://doi.org/10.3790/978-3-428-48750-9

Format

BIBTEX

ENDNOTE

RIS

Download

Impulse für Europa

Politische Bildung und Wissenschaft an der Saar. In memoriam Hedi Krause (1939 - 1993)

Editors: Timmermann, Heiner

Dokumente und Schriften der Europäischen Akademie Otzenhausen, Vol. 78

(1996)

Preview Login to order (PDF)

Additional Information

Book Details

Publisher Name: Duncker & Humblot
ISBN: 978-3-428-48750-9
978-3-428-08750-1 (print edition)
DOI: https://doi.org/10.3790/978-3-428-48750-9
Edition: 1
Language: German
Pages: 529
Collections: NBE POL
NBE WISO
NBE D&H
Subjects: International relations

Pricing

Institution: € 136.00 (incl. local VAT if applicable)
Individual: € 89.90 (incl. local VAT if applicable)

Abstract

Anlässe dieser Publikation waren die Wiederkehr der Einweihungsfeiern des Europa-Hauses Otzenhausen am 21. und 22. Mai 1954 und die Eröffnung des Europa-Hauses Otzenhausen am 6. Oktober 1959. Dem Aufbau des Sammelbandes liegt folgende Konzeption zugrunde: Nach Einführung und Grußwort werden in zwei Hauptteilen Auftrag und Arbeitsschwerpunkte im allgemeinen von Mitarbeitern sowie der Spannbogen der Akademiearbeit in Bildung und Wissenschaft von Honorarmitarbeitern der Europäischen Akademie Otzenhausen behandelt.

Der erste Hauptteil beinhaltet die deutsch-französische Kooperation, die Jugendbildungsarbeit, den Zusammenhang zwischen Kultur und Politik, das internationale Konzert der europaorientierten politischen Bildung sowie die Arbeit der Tochterinstitute, Institut für Rhetorik und Methodik und Sozialwissenschaftliches Forschungsinstitut.

Der zweite Hauptteil verdeutlicht die Spannbreite der Arbeit in Wissenschaft und Bildung:

- Europäische Integration

- Deutsch-französische Beziehungen

- Geschichte und Politik

- Deutschland und Europa

- Politische Bildung - politische Kultur

- Europa und die Welt im Wandel.

Die Autoren kommen aus sieben Ländern und gehören verschiedenen Fachdisziplinen an.

Section Title	Page	Action	Price
Inhaltsverzeichnis	5
I. Einführung, Vorwort, Grußwort	9
Heiner Timmermann: Konzeption und Inhalt	11
Prof. Dr. Bernhard Aubin, Saarbrücken: Aufgaben und Ziele des Europahauses	15
I.	15
II.	18
III.	20
IV.	20
Arno Krause: Die Europäische Akademie Otzenhausen	23
Die polnische Akademie der Politischen Wissenschaften grüßt die Europäische Akademie Otzenhausen	27
II. Die Europäische Akademie Otzenhausen – Auftrag, Entwicklung, Arbeitsschwerpunkte	29
Liliane Bélanger: Die deutsch-französische Bildungsarbeit	31
I. In den fünziger Jahren	31
II. In den sechziger Jahren	31
III. Die siebziger Jahre	32
IV. Jugendliche in der Ausbildung	33
V. Kommunikation	34
VI. Qualifikation der Mitarbeiter	35
VII. Themenorientierte Programme	35
VIII. Ausländerproblematik	36
IX. EU-Problematik	37
X. Sprachen	38
XI. Sprachanimation	39
XII. Schlußfolgerungen	40
XIII. Fazit	41
Eckert Blechschmidt: Europäische Bildung in der außerschulischen Jugendarbeit	43
Eva Wessela: Kunst im Bildungsprozeß	47
Raimund Dahmen: Das Institut für Rhetorik und Methodik in der politischen Bildungsarbeit (IRM)	49
Empfohlene Literatur	53
Heiner Timmermann: Das Sozialwissenschaftliche Forschungsinstitut der Europäischen Akademie Otzenhausen (SFI)	55
Beschreibung	57
1750–1849	57
1850–1914	58
1914–1945	58
1945–1995	59
Axel Detert: Die EAO im Ensemble der Internationalen Föderation der Europa-Häuser (FIME)	61
I. Ouvertüre	61
II. Erster Akt: Urschrei der FIME	61
III. Zweiter Akt: Gründerjahre der FIME von 1961 bis 1971	62
IV. Dritter Akt: Hin zum Konzept für europäische Bildung von 1972 bis 1978	63
V. Vierter Akt: Ausweitung und Unterstützung von 1979 bis 1988	63
VI. Fünfter Akt: Die FIME in der Wende 1989 bis 1994	64
VII. Finale: FIME und EAO Hand in Hand	64
VIII. Fortissimo in futuro	65
III. Bildung und Wissenschaft – der Spannbogen der Akademiearbeit	67
1. Europäische Integration	67
Wolf D. Gruner: Europa in den Debatten der Beratenden Versammlung des Europarates 1949/1950: Anmerkungen zu einem interessanten Forschungsfeld. Ludwig Hammermayer zum 65. Geburtstag	69
I. Einführende Überlegungen	69
II. Die europäischen Diskussionen des Jahres 1949/1950: Europamodelle im politischen, nationalen und ideologischen Meinungsstreit	74
III. Schlußbemerkungen	93
Albert F. Herbig: Europa in der Diskussion – Anmerkungen zur publizistischen Aufarbeitung des dänischen Vetos zu den Maastrichter Verträgen	97
I. Sprache und Politik	97
II. Europapolitik in der Wochenzeitung DIE ZEIT	99
1. Der Schock	99
2. Europa in der Diskussion	101
3. Hoffnung	101
4. Skepsis	102
5. Leserreaktionen	102
6. Warten auf Frankreich: Zweifel und Angst	103
7. Das “kleine Ja”	104
8. Nach Frankreich	105
III. Ausblick	106
Czeslaw Mojsiewicz: Poland on the way to the European Community	107
Otmar Philipp: Der Ärger über die Europäische Gemeinschaft	117
I. Der dänische Schock ...	117
II. ...und die Ursachen	118
III. Das ärgert die Bürger	119
IV. “Die in Brüssel”	119
V. Falsche Erwartungen	120
VI. Deutschland – der Zahlmeister	121
VII. Aufgeblasene Bürokratie	124
VIII. Wilde Regelungswut	124
IX. Ungebremster Zentralismus	126
X. Zerstörerischer Binnenmarkt	127
XI. Phantastische Erfindungen	130
XII. Unbegründeter Ärger?	131
Peter Schönberger: Maastricht und die Folgen – Wer hat Angst vor dem Europäischen Parlament?	133
Torsten Schreier: Das Europäische Parlament – Europarechtliche und politikwissenschaftliche Perspektiven	147
I. Einleitung	147
II. Kontrollkompetenzen gegenüber Rat und Kommission	148
III. Die einzelnen Kompetenzen	148
1. Fragen	148
2. Diskussion des Gesamtberichts	149
3. Untersuchungsausschüsse	150
4. Entlastung der Kommission betreffend der Haushaltsführung	151
5. Mißtrauensvotum	152
6. Klagen vor dem Europäischen Gerichtshof	153
7. Kolloquien	153
8. Kreationskompetenzen	154
9. Eigene Stellungnahme und Bewertung	154
10. Die Kontrollkompetenzen des Parlaments nach Maastricht	155
IV. Die Beziehungen des Europäischen Parlaments zu den anderen Organen im Bereich des Normgebungsverfahrens	156
V. Verfahren der “Anhörung”	157
1. Verfahren	158
2. Rechtsfolgen	158
3. Fakultative Konsultation	159
4. Verfahren der “Konzertierung”	160
a) Verfahren	160
b) Verfahren der Zusammenarbeit	162
c) Verfahren der Mitentscheidung	163
d) Haushaltsverfahren	163
VI. Rechtsetzungsbefugnisse des Europäischen Parlaments nach Maastricht	164
VII. Schlußbetrachtung	166
Heiner Timmermann: Grundzüge des Vertrages von Maastricht (ohne WWU)	169
I. Einführung	169
II. Elemente des Vertragswerks	169
III. Die Säulen des Vertrages	172
1. Erste Säule: Europäische Gemeinschaft	172
a) Erweiterung des Aufgabenbereich	173
aa) Stärkung des wirtschaftlichen und sozialen Zusammenhalts	173
bb) Förderung von Forschung und technologischer Entwicklung	174
cc) Verbesserung des Umweltschutzes	174
b) Neue Tätigkeitsbereiche	175
aa) Eine moderne Industriepolitik für die Gemeinschaft	175
bb) Entwicklung transeuropäischer Netze	175
cc) Verbraucherschutz	176
dd) Allgemeine und berufliche Bildung, Gesundheit, Kultur	176
2. Zweite Säule	177
a) Die Gemeinsame Außen- und Sicherheitspolitik	177
b) Ziel der gemeinsamen Außen- und Sicherheitspolitik	178
c) Anwendungsbereich	178
d) Durchführung gemeinsamer Aktionen	179
e) Strukturen der EPZ	180
f) Der Weg zu einer europäischen Verteidigungsidentität – eine Aufgabe für die EU	181
g) Beziehungen der WEU zur EU	182
h) Beziehungen der WEU zur NATO	183
i) Stärkung der operationellen Rolle der WEU	183
3. Dritte Säule	184
a) Justiz und Inneres	184
b) Vergemeinschaftung	184
c) Rechte des Europäischen Parlaments	185
d) Informationen und Beteiligung der Öffentlichkeit	185
e) Heterogenität der Rechtsgrundlagen	185
f) Administrative Veränderungen	185
g) Gerichtshof	186
IV. Ausblick	186
Literaturangaben	187
2. Deutsch-französische Beziehungen	189
Angelica Gernert: Die Entwicklung der deutsch-französischen Freundschaft als Voraussetzung für die Herstellung der deutschen Einheit und die Partnerschaft mit Italien	191
I. Die deutsche Wiedervereinigung und ihre Wirkung auf Frankreich	191
II. Die deutsche Wiedervereinigung und ihre Wirkung auf Italien	192
III. Der Beginn der europäischen Integrationspolitik – Beginn des deutsch-französischen Tandems	194
IV. Die Pole Supranationalität und Intergouvernementalismus	195
V. Churchills Vorschlag der Vereinigten Staaten von Europa	195
VI. Haager Kongreß 1948 – Gründung des Europarates 1949	196
VII. de Gaulle und Adenauer	197
VIII. Der “Schuman-Plan” – Gründung der EGKS	198
IX. Der “Pleven-Plan” – versuchte Gründung einer EVG	199
X. Beginn einer politischen Integration (Fouchet I und II) und de Gaulle	201
XI. Der Weg zum EWS und zu einer politischen Union	203
XII. Die siebziger Jahre – die Rivalen der Außenpolitik Pompidou und Brandt	204
XIII. Fortschritte in der europäischen Kooperation – Valéry Giscard d’Estaing und Helmut Schmidt	205
XIV. Währungspolitik als politischer Vorreiter	206
XV. Die deutsche Wiedervereinigung aus französischer Perspektive	207
XVI. Die öffentliche Meinung in Frankreich	208
XVII. Die Europaintegration der ostdeutschen Länder und die Impulse für die Gemeinschaft	209
XVIII. Deutsch-französische Kooperation als Kompensation	210
Francoise Sirjacques-Manfrass: Die deutsch-französischen Beziehungen vor dem Hintergrund des Ost-West-Konflikts und die Perspektiven in der Post-Kalten-Krieg-Ära	213
3. Geschichte und Politik	231
Helmut Wagner: Das engere und das größere Vaterland – Europa und seine Nationen	233
I. Trügerische Eindeutigkeit	234
II. Historische Vieldeutigkeit	238
1. Die Menschheit	238
2. Multinationale Reiche	239
3. Anationale Staaten	239
4. Moderne Nationalstaaten	240
5. Europa als politische Gemeinschaft	242
III. Historisch bedingte Irrungen	243
IV. Nationalismus und Universalismus als Kompensationen	244
V. Die Krise des Nationalstaates und ihre Überwindung	247
1. Die moderne Sprach-Nation	248
2. Die post-moderne Kulturkreis-Nation	249
VI. Die Bildung von Kontinentalgemeinschaften	251
Edgar Wolfrum: Einige Bemerkungen zum Stand und zu den Aufgaben der Eliten-Forschung. Vom Ersten Weltkrieg bis zum Umbruch in Mittel- und Osteuropa	253
I. Eliten und deren Wandlungen in Deutschland vom Ersten Weltkrieg bis zur Adenauerzeit	254
1. Adlige Machteliten	255
2. Gescheiterte Rätebewegung 1918/19	256
3. Regionale Eliten zwischen Diktatur und Demokratie 1933–1949	257
4. Versuche einer gelenkten Elitentransformation nach 1945	259
5. Sozialgeschichtliche Wandlungen vom “totalen Krieg” zum “Wirtschaftswunder”	262
II. Elitenrekrutierung und Elitenwechsel in den Ländern Ostmittel- und Osteuropas	263
1. Rolle der Intellektuellen	264
2. Elitenaustausch durch politische “Säuberungen”	265
III. Elitentransformation in der SBZ/DDR	267
IV. Weltanschauungseliten und Bildungsschichten im Diktaturenvergleich	268
Helmut Reinalter: Die Aufklärung nach der Aufklärung	273
I. “Postmoderne” und Neues Bewußtsein	273
II. Was ist Aufklärung?	280
III. Aufklärung nach der Aufklärung oder Aufklärung über Aufklärung	282
Literaturhinweise	285
Jörg-Peter Findeisen: Meilensteine auf dem Wege des frühmodernen Schwedens – Gustavs III. Entscheidungen 1789	287
Heiner Timmermann: Die sowjetische Verhandlungsposition zur Genfer Gipfelkonferenz von 1955	305
I. Einführung	305
II. Globalpolitischer Rahmen	306
III. Genf, 18.–23. Juli 1955	307
1. Vorgeschichte	307
2. Die sowjetischen Verhandlungsrichtlinien	310
3. Abrüstung und Verbot von Atomwaffen	312
4. Schaffung eines europäischen Sicherheitssystems	312
5. Vertragsabschluß zwischen den Bündnissen	312
a) Die Deutsche Frage	312
b) Probleme in Asien und im Fernen Osten	313
c) Deklaration der Mächte	313
d) Fragen, die die Westmächte aufwerfen könnten	313
e) Zusätzliche Anweisungen	314
(1) UdSSR - USA	314
(2) UdSSR – Großbritannien	314
(3) UdSSR – Frankreich	315
IV. Bewertung	315
Literatur	316
4. Deutschland und Europa	317
Michael Salewski: Die Deutschen und Europa: Die historische Perspektive – Ein Essay	319
Wolfgang Pfeiler: Das Scheitern des nationalen Führungsanspruchs der deutschen Kommunisten nach Kriegsende (1944–1950)	333
I. Zur Führungsrolle der deutschen Kommunisten	333
II. Machtbehauptung versus deutsche Einheit	336
III. Entscheidungsfreiräume gegenüber der Sowjetunion	338
IV. KPD/SED und der deutsche Nationalismus	339
Heiner Timmermann: 50 Jahre Ende des Zweiten Weltkrieges: Bedeutung für Deutschland und Europa	343
Literatur	348
Helmut Philipp: Deutschland 1945–1994 – Ein Rückblick	349
Literaturhinweise. Zur Nachkriegsordnung	362
Zu Wertvorstellungen	363
Zum Nationalstaat, zur nationalen Identität und zur deutschen Frage	363
Heiner Timmermann/Andreas Timmermann-Levernas: Einstellungsänderungen Jugendlicher durch Reisen in die DDR. Eine Erhebung von 1987–1989	365
Die Probandengruppe	365
Der Fragebogen	365
Die Befragung	365
Die Auswertung und Darstellung	366
Im Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland ist das Wiedervereinigungsgebot festgeschrieben. Sollten die Bürger der Bundesrepublik Deutschland daran festhalten?	367
Was ist Deutschland für Dich?	368
Ist die DDR Ausland?	369
Gibt es zwischen den beiden Staaten mehr Gemeinsames, oder überwiegt das Trennende?	370
Kann der Kontakt zu Bewohnern der DDR, vor allem zu Jugendlichen, einen Beitrag leisten zum besseren Verständnis der jeweils anderen?	371
Die Bundesrepublik gehört zum Kreis der reichsten Länder der Erde. Wie beurteilst Du die wirtschaftliche Situation in der DDR?	372
Eine große Zahl von Jugendlichen ist Mitglied in der FDJ. Ist dies ein Beleg dafür, daß die Jugend in der DDR unkritischer dem Staat gegenüber ist als die Jugend in der BRD?	373
Welche der folgenden Aussagen trifft für Dich zu, wenn Du an die Menschen in der DDR denkst?	374
Würdest Du eine Wiedervereinigung eher wünschen, eher ablehnen, oder ist sie Dir gleichgültig?	375
Interessiert Dich an der DDR die Lebens- und Entwicklungsmöglichkeiten der Jugend?	376
Interessiert Dich an der DDR das Alltagsleben?	377
Interessiert Dich an der DDR die politische Situation?	378
Interessiert Dich an der DDR die wirtschaftliche Situation?	379
Interessieren Dich an der DDR die Städte und Landschaften?	380
Interessiert Dich an der DDR die Wissenschaft und Technik?	381
Interessiert Dich an der DDR das Militärwesen und die NVA?	382
Interessiert Dich an der DDR das kulturelle Leben und die Literatur?	383
Interessieren Dich an der DDR die Freizeitmöglichkeiten?	384
Der Fragebogen	385
5. Politische Bildung – politische Kultur	389
Hellmut Geißner: Über das Rhetorische in der Politikund das Politische in der Rhetorik	391
I.	391
II.	393
III.	396
IV.	399
V.	403
Czeslaw Mojsiewicz: Political Education in the States of Uniting Europe – A Glance from Poland	409
I. What is Political Education?	409
II. The Conditioning of the Need of Political Education	412
III. The Objects of Present-Day Political Education	414
IV. Political Education in the Uniting Europe	417
V. Programme for the European Political Education	418
Hans-Georg Wehling: Das Konzept der politischen Kultur und seine Brauchbarkeit für die Analyse politischer Systeme	421
I. Politische Kultur oder die Verfaßtheit eines Landes	421
II. Zentrale Kategorien der politischen Kultur	422
III. Geschichte als Konstituenz politischer Kultur	424
IV. Regionale und lokale politische Kulturen	425
V. Gemengelagen und sich überlagernde Loyalitäten	426
VI. Funktion und Inhalt politischer Kultur oder wie wir uns politische Kultur vorzustellen haben	427
VII. Das Problem der Entschlüsselung	429
VIII. Forschungsmethoden	430
IX. Die Aufgaben der politischen Kultur-Forschung	432
X. Die Rolle der Europäischen Akademie Otzenhausen	433
Michael Bosch: Kulturdialog in Europa	435
I. Wege nach Europa – das Proprium des Pluralismus	435
II. Einheit in der Vielfalt und Vielfalt in der Einheit	437
III. Maastricht oder die formierte Gesellschaft	439
IV. Supranationalität und Regionen	440
V. Europa des Bürgers	442
6. Europa und die Welt im Wandel	447
Jürgen Domes: Die Volksrepublik China im Spiegel deutscher Wissenschaft	449
I. Offizielle chinesische Selbsteinschätzungen	449
II. Deutsche Wahrnehmungen von der VR China	451
III. Einschätzungen und Schlußfolgerungen	454
Barbara Rowe: Großbritannien – Der ewige Außenseiter?	457
Empfohlene Literatur	470
Dieter Bingen: Die Bedeutung der deutsch-polnischen Beziehungen für die außen- und sicherheitspolitische Integration Europas	471
I. Ankündigung des Paradigmenwechsels vor dem Systemwechsel	471
II. Die neue deutsch-polnische Interessengemeinschaft in Europa	473
III. Der Nachbarschaftsvertrag als europäischer Vertrag	476
IV. Neues Nachdenken über Deutschland und Europa	477
Marian Zgórniak: Bündnisse und Militärblöcke im 19. und 20. Jahrhundert	481
Will Gerling: Sicherheits- und wirtschaftspolitische Probleme vor dem Hintergrund der Wandlungen in Europa	493
I. Die sicherheitspolitische Situation	493
II. Europäische Sicherheitspolitik und die USA	495
III. Schlußfolgerung	500
Gary L. Geipel: The United States and the Expansion of the NATO Alliance	503
I. Introduction	503
II. Time for Decisions	505
III. Why Should NATO Matter to the U. S.?	507
1. To Influence Russia ...	507
2. To Support European Integration ....	508
3. To Maintain Forward Presence and Flexibility ...	508
4. To Promote Interoperability ...	509
5. Why Should NATO Expand?	509
6. To Deter Russian Revisionists ...	509
7. To Extend the Benefits of European Integration ....	510
8. To Prevent Conflict on the Borders of the Existing Alliance ...	510
9. To Accelarate other Changes in the Alliance ...	512
IV. Facing Criticism of NATO Enlargement	513
1. Would NATO’s Enlargement Harm U. S. Relations with Russia?	513
2. Would Enlargement of the Alliance Weaken its “Core Function”?	514
3. Would NATO’s Expansion be too Expensive?	514
4. Where would NATO stop?	515
V. Conclusion	516
László Kiss: Nationalstaat – Integration und Subregionalismus in Mittel- und Osteuropa	517
I. Die Gleichzeitigkeit von Integration und Desintegration	517
II. Die prämodernen, modernen und postmodernen Bereiche des internationalen Systems in Europa	519
III. Postkommunistischer Nationalismus und Rationalisierung	520
IV. Ethnizität und Demokratie	522
V. Subregionale Kooperation in Mittel- und Osteuropa	524
Autorenverzeichnis	527

Cite BOOK

Style

Format

Impulse für Europa

Politische Bildung und Wissenschaft an der Saar. In memoriam Hedi Krause (1939 - 1993)

Additional Information

Book Details

Pricing

Abstract

Table of Contents

Contact

Quick Navigation