Professionalisierung und Berufsethos
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Schach, B. (1987). Professionalisierung und Berufsethos. Eine Untersuchung zur Entwicklung des beruflichen Selbstverständnisses, dargestellt am Beispiel des Volksschullehrers. Duncker & Humblot. https://doi.org/10.3790/978-3-428-46277-3
Schach, Bernhard. Professionalisierung und Berufsethos: Eine Untersuchung zur Entwicklung des beruflichen Selbstverständnisses, dargestellt am Beispiel des Volksschullehrers. Duncker & Humblot, 1987. Book. https://doi.org/10.3790/978-3-428-46277-3
Schach, B (1987): Professionalisierung und Berufsethos: Eine Untersuchung zur Entwicklung des beruflichen Selbstverständnisses, dargestellt am Beispiel des Volksschullehrers, Duncker & Humblot, [online] https://doi.org/10.3790/978-3-428-46277-3
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Professionalisierung und Berufsethos
Eine Untersuchung zur Entwicklung des beruflichen Selbstverständnisses, dargestellt am Beispiel des Volksschullehrers
Soziologische Schriften, Vol. 47
(1987)
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Book Details
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Table of Contents
| Section Title | Page | Action | Price |
|---|---|---|---|
| Inhaltsverzeichnis | 7 | ||
| Einleitung | 11 | ||
| 1. Beruf und Berufsethos | 16 | ||
| 1.1. Fragestellung | 16 | ||
| 1.2. Arbeit | 16 | ||
| 1.2.1. Der Konsens sozialwissenschaftlicher Definitionen | 16 | ||
| 1.2.2. Der Sozialbezug der Arbeit | 18 | ||
| 1.2.3. Zwang und Mühe als Charakteristika der Arbeit | 20 | ||
| 1.2.4. Freiheit und Kommunikation | 22 | ||
| 1.3. Beruf | 26 | ||
| 1.3.1. Arbeit und Beruf | 26 | ||
| 1.3.2. Entwicklung des Berufsbegriffs | 30 | ||
| 1.3.2.1. Vorbemerkungen | 30 | ||
| 1.3.2.2. Vokationell-idealistische Berufsdefinitionen | 33 | ||
| 1.3.2.2.1. Der religiöse Berufsbegriff | 33 | ||
| 1.3.2.2.2. Gesellschafts- und persönlichkeitsorientierte Berufsbegriffe | 36 | ||
| 1.3.3. Technisch-pragmatische Berufsdefinitionen | 44 | ||
| 1.3.3.1. Funktionelle Berufsauffassung | 44 | ||
| 1.3.3.2. Instrumentelle Berufsauffassung | 52 | ||
| 1.3.4. Stufenschema der Entwicklung des Berufsbegriffs | 55 | ||
| 1.4. „Produzenten“ der Berufsauffassungen | 60 | ||
| 2. Profession und Berufsethos | 64 | ||
| 2.1. Berufsethos als Konstituente des Professionsbegriffs | 64 | ||
| 2.2. Analyseschema | 70 | ||
| 3. Das Berufsethos des Lehrers | 75 | ||
| 3.1. Forschungslage und inhaltliche Fragestellung | 75 | ||
| 3.2. Das religiöse Berufsethos | 80 | ||
| 3.2.1. Der gottesfürchtige Schulmeister (Felbiger und Overberg) | 80 | ||
| 3.2.2. Professionalität und Stabilität des christlichen Lehrerethos | 90 | ||
| 3.3. Das idealistische Berufsethos | 94 | ||
| 3.3.1. Ansätze einer Professionalisierung des Lehrerberufs: Diesterweg | 94 | ||
| 3.3.2. Das Ethos des Lehrers in der geisteswissenschaftlichen Pädagogik | 103 | ||
| 3.4. Das politisch orientierte Berufsethos | 113 | ||
| 3.4.1. Der Lehrerberuf im Nationalsozialismus | 113 | ||
| 3.4.1.1. Nationalsozialistische Bildungsziele und Berufsethos | 113 | ||
| 3.4.1.2. Religion und nationalsozialistisches Lehrerethos | 120 | ||
| 3.4.1.3. zur Professionalität des nationalsozialistischen Lehrerethos | 124 | ||
| 3.4.1.4. Zusammenfassung | 131 | ||
| 3.4.2. Das Berufsethos des Lehrers in der DDR | 133 | ||
| 3.4.2.1. Historische Ausgangssituation | 133 | ||
| 3.4.2.2. Der sozialistische Lehrer als Motor des gesellschaftlichen Wandels | 135 | ||
| 3.4.2.3. Gesellschaftliche Orientierung des Berufsethos | 141 | ||
| 3.4.2.4. Inhalt des sozialistischen Lehrerethos | 144 | ||
| 3.4.2.5. Die Rolle der Wissenschaft | 150 | ||
| 3.4.2.6. Der Lehrer als sozialistische Modellpersönlichkeit | 155 | ||
| 3.4.2.7. Zusammenfassung | 158 | ||
| 3.5. Das Berufsethos des Lehrers in pluralistischen Systemen am Beispiel der Bundesrepublik | 162 | ||
| 3.5.1. Demokratie als neue gesellschaftliche Leitvorstellung | 162 | ||
| 3.5.2. Das Bild des Lehrers in der Nachkriegspädagogik | 169 | ||
| 3.5.3. Die „Verwissenschaftlichung“ der Pädagogik und des Berufsethos des Lehrers | 181 | ||
| 3.5.4. Verwissenschaftlichung und Professionalisierung | 195 | ||
| 4. Ergebnisse und Folgerungen | 202 | ||
| 4.1. Vorbemerkungen | 202 | ||
| 4.2. Das pädagogische Dilemma pluralistischer Systeme | 203 | ||
| 4.3. Perspektiven | 207 | ||
| 4.4. Vergleich der untersuchten Lehrerleitbilder | 211 | ||
| Literaturverzeichnis | 219 | ||
| Personenverzeichnis | 248 |