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Rössler, B. (1990). Die Theorie des Verstehens in Sprachanalyse und Hermeneutik. Untersuchungen am Beispiel M. Dummetts und F. D. E. Schleiermachers. Duncker & Humblot. https://doi.org/10.3790/978-3-428-47005-1
Rössler, Beate. Die Theorie des Verstehens in Sprachanalyse und Hermeneutik: Untersuchungen am Beispiel M. Dummetts und F. D. E. Schleiermachers. Duncker & Humblot, 1990. Book. https://doi.org/10.3790/978-3-428-47005-1
Rössler, B (1990): Die Theorie des Verstehens in Sprachanalyse und Hermeneutik: Untersuchungen am Beispiel M. Dummetts und F. D. E. Schleiermachers, Duncker & Humblot, [online] https://doi.org/10.3790/978-3-428-47005-1
Format
Die Theorie des Verstehens in Sprachanalyse und Hermeneutik
Untersuchungen am Beispiel M. Dummetts und F. D. E. Schleiermachers
Erfahrung und Denken, Vol. 72
(1990)
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Table of Contents
| Section Title | Page | Action | Price |
|---|---|---|---|
| Vorwort | 5 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 7 | ||
| Einleitung | 11 | ||
| A. Untersuchung der sprachanalytischen Theorie des Verstehens: Das Beispiel Dummetts | 22 | ||
| I. Die Grundzüge der Bedeutungstheorie Dummetts: Verifikationistische vs. wahrheitsfunktionale Semantik | 22 | ||
| II. Verstehen, Wissen und Verifikationismus | 37 | ||
| 1. Vorbemerkungen zur Problemgeschichte und Begriffsklärung | 37 | ||
| 2. Die verifikationistische Bedeutungstheorie und das Problem des theoretischen Wissens | 44 | ||
| 3. Sprachverstehen als Wissen wie und Wissen daß | 46 | ||
| 4. Das Verstehen „unentscheidbarer Sätze“: manifestation-requirement und die Zuschreibung theoretischen Wissens | 49 | ||
| 5. Welches Wissen hat ein Sprecher? Erklärungsmodelle zum Verstehen eines assertorischen Satzes | 62 | ||
| Exkurs: Dummett und der logische Positivismus | 71 | ||
| 6. Implizites Wissen: Zwischen Behaviorismus und Psychologismus | 75 | ||
| III. Die Systematizität einer Bedeutungstheorie | 85 | ||
| 1. Das Kontextprinzip | 86 | ||
| 2. Die Theorie der Kraft und der Aufbau einer Theorie der Bedeutung | 92 | ||
| 3. Das Problem der exakten Referenz | 99 | ||
| Exkurs: Das Problem der Vagheit | 101 | ||
| (a) Unterscheidung verschiedener Vagheitstypen | 101 | ||
| (b) Lösungsvorschläge zum Sorites-Paradox | 106 | ||
| (c) Lösung des Sorites-Paradoxes | 116 | ||
| (d) Vagheit als generelles Problem natürlicher Sprachen | 120 | ||
| 4. Eine systematische Bedeutungstheorie im schwachen Sinn | 125 | ||
| IV. Voraussetzungen einer Theorie des Verstehens: Kritik der analytischen Bedeutungstheorie | 128 | ||
| 1. Kritik der Voraussetzungslosigkeit (1): konstruktive und interpretatorische Fähigkeiten beim Sprachverstehen | 131 | ||
| 2. Kritik der Voraussetzungslosigkeit (2): Hintergrundannahmen und Kontextabhängigkeit | 137 | ||
| 3. Kritik der Voraussetzungslosigkeit (3): Lebensformen und mindedness | 149 | ||
| Zwischenbetrachtung: Zur Vergleichbarkeit von sprachanalytischer und hermeneutischer Fragestellung | 159 | ||
| B. Untersuchung der hermeneutischen Theorie des Verstehens: Das Beispiel Schleiermachers und Gadamers | 167 | ||
| I. Schleiermachers Hermeneutik: Einleitende Bemerkungen | 167 | ||
| 1. Zum geschichtlichen Ort der Hermeneutik Schleiermachers | 167 | ||
| 2. Zur Manuskriptlage | 174 | ||
| II. Die methodischen Grundzüge der Hermeneutik Schleiermachers | 178 | ||
| 1. Die Einleitung: Einführung in die grundlegenden Prinzipien und Begriffe | 178 | ||
| 2. Die grammatische Interpretation: Die objektive Seite des Sprachverstehens | 190 | ||
| 3. Die psychologische Interpretation: Die subjektive Seite des Sprachverstehens | 195 | ||
| III. Genauere Analyse der Sprach- und Verstehenstheorie Schleiermachers | 200 | ||
| 1. Zur Sprachtheorie: Die Spannung zwischen Identität und Individualität der Sprache | 201 | ||
| 2. Zur Verstehenstheorie | 213 | ||
| (a) Grammatische und psychologische Interpretation: Die Möglichkeit verschiedener Bedeutungskomponenten | 213 | ||
| (b) Verstehen als Auslegen | 219 | ||
| (c) Verstehen als Konstruktion | 224 | ||
| IV. Schleiermachers Hermeneutik als Semantik | 234 | ||
| V. Gadamers Philosophische Hermeneutik | 244 | ||
| 1. Die Struktur von Frage und Antwort | 250 | ||
| 2. Konventionalität und Individualisierung des Sprechens | 257 | ||
| 3. Das Problem des hermeneutischen Zirkels | 262 | ||
| Schlußüberlegungen: Elemente einer allgemeinen Theorie des Verstehens | 272 | ||
| Literaturverzeichnis | 278 |