Bildung, Bildungsfinanzierung und Einkommensverteilung I

doi:10.3790/978-3-428-47600-8

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Lüdeke, R. (Ed.) (1993). Bildung, Bildungsfinanzierung und Einkommensverteilung I. Duncker & Humblot. https://doi.org/10.3790/978-3-428-47600-8

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Bildung, Bildungsfinanzierung und Einkommensverteilung I

Editors: Lüdeke, Reinar

Schriften des Vereins für Socialpolitik, Vol. 221/I

(1993)

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Publisher Name: Duncker & Humblot
ISBN: 978-3-428-47600-8
978-3-428-07600-0 (print edition)
DOI: https://doi.org/10.3790/978-3-428-47600-8
Edition: 1
Language: German
Pages: 151
Collections: Duncker & Humblot Open Access
Subjects: Welfare & benefit systems

Section Title	Page	Action	Price
Vorwort	5
Inhaltsverzeichnis	7
Gerhard Brinkmann, Siegen: Bildung, Bildungsfinanzierung und Einkommensverteilung. Ein wissenschaftstheoretisch begründetes Idealmodell und die Untersuchungswirklichkeit	9
A. Die wissenschaftstheoretischen Postulate	9
I. Die Aufgabe der Wissenschaftstheorie	9
II. Die formalen Eigenschaften wissenschaftlicher Aussagensysteme	9
III. Eigenschaften wissenschaftlicher empirischer Aussagensysteme	11
IV. Einordnung der angeführten wissenschaftstheoretischen Postulate in die wissenschaftstheoretische Diskussio	14
B. Das Idealmodell	15
I. Die Beschreibung der Einkommensverteilung	15
1. Einkommensbeziehe	15
2. Einkomme	15
a) Zum Zeitraum der Einkommensentstehung und -verteilung	16
b) Zu den Einkommensarte	16
c) Zur Verwendung des Einkommens	16
3. Verteilung des Einkommens	17
II. Die Erklärung der Einkommens- und Vermögensverteilung	17
1. Die Quellen des Einkommens und des Vermögens	17
a) Arbeit	17
b) Realvermöge	18
c) Transfers	18
2. Die Altersstruktur der Bevölkerung	19
3. Die Interdependenz der Entscheidunge	19
4. Mikroökonomische versus makroökonomische Modelle	20
5. Explikative versus dezisive Modelle	20
C. Die Untersuchungswirklichkeit	25
I. Ein integriertes Modell der Einkommens- und Vermögensverteilung	25
II. Explikative und dezisive Modelle in der empirischen Forschung	28
III. Die Lebenseinkommensprofile	29
IV. Die staatlichen Transfers	31
D. Was kann man aus dem Vergleich des Idealmodells mit der Untersuchungswirklichkeit lernen?	33
Literatu	33
Werner Clement/Eva Pichler, Wien: Bildung, immaterielles Kapital und funktionelle Einkommensverteilung. Einige Grundsatzüberlegungen und Ergebnisse vor dem Hintergrund der „industrial economics“ Forschung	39
I. Einleitung	39
II. Ausgangspunkt – Die neoklassische Grenzproduktivitätstheorie der Verteilung	40
III. Zur Kritik der Grenzproduktivitätstheorie der Verteilung	44
IV. Der transaktionstheoretische Ansatz der Firma und die Entwicklung vom Konzept der Firma als Produktionsfunktion zum Netzwerk von Verträge	49
V. Ausblick	52
Literatu	55
Robert K. von Weizsäcker, Halle: Bildung und Theorie der Lebenseinkommensverteilung	57
A. Einleitung	57
B. Die Struktur des Modells	58
I. Ein Lebenszyklusmodell des individuellen Erwerbseinkommens	58
II. Verteilungsanalyse	67
C. Resultate	71
I. Politikkonflikt 1	71
II. Politikkonflikt 2	73
III. Optimierungsverhalte	75
D. Schlußbemerkung	78
Literatu	79
Hans-Peter Blossfeld, Florenz/Michael T. Hannan, Stanford/Klaus Schömann, Paris: Die Bedeutung der Bildung im Arbeitseinkommensverlauf. Theoretische Ansätze im Lichte der Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung	81
A. Einleitung	81
B. Hypothesen und Ergebnisse früherer Untersuchunge	82
I. Determinanten der Arbeitseinkommen von Berufsanfänger	82
1. Bildungseffekte	82
2. Andere wichtige Effekte beim Berufseinstieg	84
II. Determinanten der Verdienstentwicklung beim Wechsel eines Arbeitsplatzes	85
1. Bildungseffekte	85
2. Andere wichtige Effekte bei einem Arbeitsplatzwechsel	86
III. Determinanten der Einkommensentwicklung auf ein und demselben Arbeitsplatz	88
1. Bildungseffekte	88
2. Andere wichtige Erklärungen der Veränderung des Arbeitseinkommens auf ein und demselben Arbeitsplatz	88
C. Datenbasis und Variablendefinitione	89
D. Ergebnisse der empirischen Untersuchunge	92
I. Determinanten des Verdienstes beim Eintritt in das Beschäftigungssystem	92
1. Das statistische Modell	92
2. Ergebnisse: Determinanten des Verdienstniveaus beim Berufseinstieg	93
a) Bildungseffekte	93
b) Andere Einflüsse	94
II. Determinanten des Verdienstes beim Wechsel des Arbeitsplatzes	95
1. Das statistische Modell	95
2. Ergebnisse: Veränderung des Verdienstes bei einem Arbeitsplatzwechsel	96
a) Bildungseffekte	96
b) Andere Einflüsse	98
III. Determinanten der Verdienstentwicklung auf ein und demselben Arbeitsplatz	99
1. Das statistische Modell	99
2. Ergebnisse: Veränderungen des Verdienstes auf ein und demselben Arbeitsplatz	101
a) Bildungseffekte	101
b) Andere Effekte	101
D. Diskussion und Ausblick	103
Literatu	104
Gernot Weißhuhn/Felix Büchel, Berlin: Bildungsexpansion und Verteilung der Arbeitseinkommen. Eine theoretisch-empirische Analyse mit Längsschnittdaten aus der Beschäftigtenstatistik	107
I. Ausgangspunkte	107
II. Ansatzpunkte für eine empirische Analyse von Zusammenhängen zwischen Qualifikationsstruktur und Verteilung der Arbeitseinkomme	110
III. Gesamtentwicklung der Arbeitseinkomme	112
IV. Die Verteilung der Arbeitseinkommen für verschiedene Jahrgangs- und Bildungskohorte	114
V. Zusammenfassung der Ergebnisse	116
Literatu	117
Anhang	119
Christof Helberger/Ulrich Rendtel/Johannes Schwarze, Berlin: Der Weg in die betriebliche Berufsausbildung und in die Erwerbstätigkeit	127
A. Einleitung	127
B. Was tun nach der Schule? – Der Weg in die Lehre	128
C. Der Übergang von der Berufsausbildung in die Erwerbstätigkeit	130
D. Ein Modell zur Analyse des Übergangs in betriebliche Berufsausbildung und in Erwerbstätigkeit	131
Berufsausbildung und Erwerbstätigkeit	133
Die Schätzung des Erwerbseinkommens unter einem bivariaten Selektionsmodell	135
E. Datenbasis und Operationalisierung des Modells	137
I. Das Sozio-ökonomische Panel	137
II. Der Übergang an der ersten und an der zweiten Schwelle	137
III. Erklärende Variable	138
F. Ergebnisse	140
Das Arbeitseinkommen bei Berufsbegi	143
Literatu	148
Anhang: Variablenübersicht	149

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