Freiheitsentzug

Albert Krebs

doi:10.3790/978-3-428-44108-2

Preview Login to order (PDF)

BOOK

Cite BOOK

Style

Krebs, A.Müller-Dietz, H. (Ed.) (1978). Freiheitsentzug. Entwicklung von Praxis und Theorie seit der Aufklärung. Hrsg. von Heinz Müller-Dietz. Duncker & Humblot. https://doi.org/10.3790/978-3-428-44108-2

Format

BIBTEX

ENDNOTE

RIS

Download

Freiheitsentzug

Entwicklung von Praxis und Theorie seit der Aufklärung. Hrsg. von Heinz Müller-Dietz

Krebs, Albert

Editors: Müller-Dietz, Heinz

(1978)

Preview Login to order (PDF)

Additional Information

Book Details

Publisher Name: Duncker & Humblot
ISBN: 978-3-428-44108-2
978-3-428-04108-4 (print edition)
DOI: https://doi.org/10.3790/978-3-428-44108-2
Edition: 1
Language: German
Pages: 635
Collections: NBE HIST
NBE RECHT
NBE D&H
Subjects: Legal history

Pricing

Institution: € 196.00 (incl. local VAT if applicable)
Individual: € 129.90 (incl. local VAT if applicable)

Section Title	Page	Action	Price
Vorwort des Herausgebers	5
Inhaltsverzeichnis	9
Berichtigungen	10
Albert Krebs: Die Aufgabe des Freiheitsstrafvollzuges. Ideen- und begriffsgeschichtliche Bemerkungen	11
I	12
II	16
III	26
Teil I: Pioniere des Gefängniswesens	31
1. John Howard (1726–1790)	33
Zur Wiederkehr seines 200. Geburtstages	33
John Howard - Aus Berichten und Dokumenten	37
John Howards Einfluss auf das Gefängniswesen Europas vor allem Deutschlands	41
I. Was strebte John Howard im Gefängniswesen seiner Zeit an?	41
II. Welche "Grundsatzfragen" waren John Howard wesentlich?	43
1. Lebenshaltung	44
2. Haftform	45
3. Zwangsmaßnahmen	46
4. Aufnahme und Entlassung	47
5. Arbeit der Gefangenen	49
6. Gefängnisbedienstete	50
7. Aufsichtsbehörde	52
8. Menschenrechte	53
III. Wie wirkten sich die Bestrebungen von John Howard auf dem Kontinent aus?	54
1. Die angewendeten Methoden	54
2. Entstanden die Haftsysteme in Nordamerika unter dem Einfiuß von John Howard?	55
3. Vom Widerhall der Bestrebungen in Frankreich	58
4. Erste Spuren des Wirkens In Deutschland	60
5. Zusammenfassung	64
2. Johann Heinrich Pestalozzi (1746–1827) und das Strafvollzugsproblem	66
I	66
II	68
III	78
3. Heinrich Balthasar Wagnitz (1755–1838) zur Ausbildung der Strafanstaltsbediensteten in ihrer Bedeutung für die Gegenwart	81
I	81
II	84
III	91
IV	97
4. Carl August Zeller (1794–1846) - 4. Von den Anfängen des Progressivsystems und den Vorschlägen Carl August Zellers	101
I. Methoden und Systeme	101
II. Literarische Zeugnisse für die Ausbildung des Progressivsystems	103
III. Ansätze zur Einführung des Progressivsystems in der Praxis	108
IV. Zellers Vorschläge für Einführung des Progressivsystems	110
V. Anregungen und Vorbilder für die Vorschläge zu einem Progressivsystem	118
VI. Beurteilung der Vorschläge von Zeller in bezug auf das Progressivsystem als Mittel der Gefangenenbehandlung durch Zeitgenossen	120
5. Nikolaus Heinrich Julius (1783–1862) - "Vorlesungen über die Gefängnis-Kunde..." gehalten 1827 zu Berlin. Eine Studie	123
I.	123
II.	124
III.	128
IV.	130
Zusammenfassung	136
Summary	136
6. Theodor Fliedner (1800–1864) vor 150 Jahren angeregte Gefängnisreform als abgeschlossen gelten?	137
I. Der Anlaß zur ThemensteIlung	137
II. Das Wesen und der Sinn der Gefängnisreform: von Theodor FIiedner	138
1. Der zeitgeschichtliche Hintergrund	138
2. Die Motivation von Theodor Fliedner	139
3. Das Ziel der Initiative In der Gefangenensache	139
4. Das Kennzeichen der Mittel	141
5. Das Sendungsbewußtsein Fliedners	142
6. Zum zentralen Problem: Gemeinschaftshaft, Einzelhaft	143
III. Die wichtigsten Dokumente der Rheinisch-Westfälischen Gefängnis-Gesellschaft	144
1. Das Grundgesetz	144
2. Der Wirksamkeitsplan	145
3. Der Wirkungsplan für die Strafanstalt zu Werden	148
4. Zwischenbilanz	148
IV. Maßstäbe für die Beantwortung der im Thema gestellten Frage	149
1. Die behördlichen Stellungnahmen: E 1879, E 1927, StVollzG 1976	149
2. Die einzelnen Mittel bei der Gefängnisreform seit 1826	150
3. Die unterschiedlichen Antriebskräfte	152
V. Die Antwort	154
7. Franz von Liszt (1861–1919) zum Vollzug der Freiheitsstrafe	155
I	156
II	158
III	162
IV	166
8. Mathilda Wrede (1864–1928) zum hundertsten Geburtstag	170
9. Robert von Hippel (1866–1951) üher die Entwicklung der modernen Freiheitsstrafe undrihre Bedeutung für das deutsche Gefängniswesen	181
I	181
II	190
III	198
10. Christian J. Klumker (1868–1952) und seine sozialpädagogische Einstellung zum Straffälligen	206
I	206
II	208
III	209
IV	211
V	213
VI	215
11. Gustav Radbruch (1878–1949)	217
Lebensweg	217
Rechtsphilosophie und Strafrechtsreform	217
Probleme des Strafvollzuges	218
Allgemeine Grundsätze beim Strafvollzug	219
Vorschläge für die Praxis	220
Soziale Gerichtshilfe	220
Probleme der Gefangenenbehandlung	220
"Besserung" oder Erziehung	221
Angehörigenbetreuung und Entlassenenfürsorge	222
Ablehnung der Todesstrafe	222
Der Strafvollzug in der Gedankenwelt Gustav Radbruchs	224
Das "Gustav-Radbruch-Haus" Strafanstalt für Männer in Frankfurt am Main-Preungesheim	227
12. Lothar Frede (1889–1970) Leiter des Gefängniswesens in Thüringen von 1912-1933	240
I	240
II	242
III	246
IV	248
Liste der Veröffentlichungen von Lothar Frede (Auswahl)	250
Teil II: Grundfragen des Strafvollzugs und seiner geschichtlichen Entwicklung	253
A. Beiträge aus der Zeit von 1928 bis 1930	255
1. Der Erziehungsbeamte in der Strafanstalt (1928)	255
2. Die Selbstverwaltung Gefangener in der Strafanstalt (1928)	272
3. Landesstrafanstalt in Untermaßfeld. Wesen, Organisation und Grenzen des Vollzugs (1930)	287
4. Volkshochschularbeit im Gefängnis (1930)	300
5. Bericht über einen jungen Gefangenen (1930)	314
I. Der Lebenslauf	314
a) Herkunft und Jugend	314
b) Frühe strafbare Handlungen	318
c) Verhängte Strafen	319
II. Fremd- und Selbstzeugnisse zur Jugendstrafe	322
a) Beurteilung vor und nach den Straftaten	322
b) Beurteilung durch die Jugendstrafanstalt und eigene Stellungnahme	324
c) Entlassung auf Bewährung	328
III. Fremd- und Selbstzeugnisse zur Zuchthausstrafe	329
a) Gutachten	329
b) Das Urteil	331
c) Verhalten im Zuchthaus	333
B. Beiträge aus der Zeit von 1951 bis 1977	337
1. Kulturnationen erörtern Strafvollzugsfragen	337
a) Teil I. Bericht über den Ersten UNO-Kongreß in Genf (1955)	337
Teil I: Der Genfer Kongreß	338
Einleitung: Die beiden übernationalen Strafvollzugskongresse 1955	337
1. Das Programm der Verantwortlichen	338
2. Beginn und Wesen übernationaler Beratungen in drei Zeitabschnitten	340
3. Die äußere Ordnung eines Genfer Kongreßtages	343
4. Fünf Vortragende berichten über den Strafvollzug In Ihren Kulturbereichen	346
5. Fünf Hauptthemen stehen zur Erörterung	351
Beschlüsse und Empfehlungen	362
A. Die Gemeinschaft	362
B. Die Familie	363
C. Die Schule	363
D. Soziale Einrichtungen einschl. Gesundheitsfürsorge	364
E. Arbeit	365
F. Andere Einrichtungen	365
6. Am Rande des Kongreßgeschehens und doch in der Mitte der Probleme	366
b) Teil II. Bericht über den III. Kongreß der Internationalen Gesellschaft für Kriminologie in London (1955)	368
1. Der Verlauf des Kongresses	368
2. Die Arbeiten in den fünf Sektionen und die Berichte in der Vollversammlung am Ende des Kongresses	371
3. Abschließende Betrachtungen	384
c) Teil III. Bericht über den zweiten Kongreß der Vereinten Nationen über Verbrechensverhütung und Behandlung Straffälliger in London (1961)	387
I	387
II	388
III	393
Entschließungen und Empfehlungen des Zweiten Kongresses der Vereinten Nationen	395
I. Neue Formen der Jugendkriminalität: ihr Ursprung, ihre Verhütung und Behandlung	395
II. Besondere Polizeidienststellen für die Verhütung der Jugendkriminalität	398
III. Verhütung von Formen der Kriminalität, die sich aus sozialen Veränderungen ergeben und mit der wirtschaftlichen Entwicklung in Entwicklungsländern verbunden sind	399
IV. Kurze Freiheitsstrafen	402
V. Vorbereitung auf die Entlassung und Entlassenenfürsorge sowie Unterstützung der Angehörigen von Gefangenen	403
VI. Die Eingliederung der Gefangenenarbeit in die Volkswirtschaft einschließlich Entlohnung der Gefangenen	406
VII. Weitere Tätigkeit der Vereinten Nationen auf dem Gebiete der sozialen Verteidigung	409
d) Teil IV. Bericht über den Vierten Internationalen Kongreß für Kriminologie (1961)	410
1. Der Verlauf des IV. Internationalen Kongresses für Kriminologie	410
2. Die Resolutionen des IV. Internationalen Kongresses für Kriminologie	413
e) Teil V. Bericht über den dritten Kongreß der Vereinten Nationen über Verbrechensverhütung und Verbrechensbekämpfung in Stockholm (1965)	418
Abschnitt 1. Internationale Gefängniskongresse in Stockholm 1878 und 1965 (1965)	418
I	418
II	420
III	426
IV	427
Literatur	428
Abschnitt 2. Der Dritte Kongreß in Stockholm (1966)	428
I. Allgemeine Situation	428
II. Die fachlichen Beratungen	431
III. Die Probleme des Vollzugs von Freiheitsstrafen in Schweden und das schwedische Gefängniswesen	435
IV.	437
2. Entwicklung der Persönlichkeitserforschung im deutschen Gefängniswesen (1954)	438
I. Sinn der Persönlichkeitserforschung	438
II. Persönlichkeitserforschung und die Würde des Individuums	439
III. Rückblick	441
IV. Folgerungen für Anwendung und Ausbau der Persönlichkeitserforschung	447
3. Die Mitwirkung des Deutschen Vereins an der Straffälligenhilfe (1955)	450
I	450
II	453
III	456
IV	471
V	476
Das Berufsbild des Strafanstaltsfürsorgers	477
Literaturhinweise	478
4. Probleme und Erfahrungen bei dem Neubau von Strafanstalten (1964)	482
Die wichtigsten Aufgaben und die erforderlichen Bauten	482
Die ideen- und baugeschichtliche Entwicklung	486
Die neuen Zweckbauten im Gefängnissystem des Landes Hessen	492
Einige allgemein gültige Erfahrungen	496
5. Die GmbH als Betriebsform der Arbeit in der Strafanstalt (1966)	498
I	498
II	499
III	500
IV	501
V	502
VI	503
VII	505
VIII	506
Literatur	507
6. Zur Entwicklung der Erwachsenenbildung in deutschen Strafanstalten (1972)	509
I.	509
II.	509
III.	514
IV.	518
V.	522
VI.	525
VII.	530
7. Zur Entwicklung des Berufsbildes des Lehrers im Strafvollzug (1973)	532
Vielschichtiger Aufgabenbereich	533
Arbeit zielt auf Resozialisierung	534
Christliches Behandlungsprinzip entscheidend	535
Trennung bei Nacht durch Eisenkäfige	535
Erste "Hauslehrer" in Bruchsal	536
"Strafanstalt keine Schule"	537
Bedenken gegen den Schulunterricht	538
Trennung von ethischen Gesichtspunkten	539
Zukunftsweisende Zusammenschlüsse	540
Allgemeinbildung statt Religion	541
Sozialistische Ideen im Vordergrund	542
Moralität - Legalität - "Sozietät"	543
Vermittlung von Wissen plus Erziehung	544
Aufgabe: Fürsorge, Seelsorge und Unterricht	545
Zusammenfassung und Ausblick	546
8. Soziale Hilfe im Freiheitsentzug (1975)	549
A. Zur Geschichte des Zusammenwirkens	549
B. Thesen zum Zusammenwirken von Strafvollzug und ehrenamtlicher Hilfe	553
I. Aufgaben und Funktion ehrenamtlicher Hilfe	553
II. Voraussetzungen, die der ehrenamtliche Helfer erfüllen sollte	554
III. Voraussetzungen, die der Strafvollzug erfüllen sollte	555
IV. Für die Organisation der Zusammenarbeit empfehlen sich folgende Schritte	556
C. Erwartungen, die mit diesen Thesen verknüpft werden	557
9. Die Behandlung der straffälligen Jugend (1964)	558
I. Das Problem: Straffällige Jugend	558
Begriff und Umfang der Straffälligkeit	559
Ursachen, Motive und Formen der Straffälligkeit	563
Aufgaben und Einrichtungen der staatIichlen Jugendrechtspflege	568
II. Die Behandlung in der Jugendstrafanstalt	571
Methoden	571
Aufnahme-, Vollzugs- und Übergangsabteilung	573
Die Aufnahmeabteilung	574
Die Vollzugsabteilung	577
Die Übergangsabteilung	583
Mitarbeiter	587
III. Möglichkeiten und Grenzen	590
Gefahren und Chancen der Behandlung in der Jugendstrafanstalt	590
10. Die ersten 25 Jahre der Zeitschrift für Strafvollzug (1977)	595
Zur Geschichte des Gefängniswesens in Deutschland seit 1945	595
Ein Neubeginn unter den Besatzungsmächten	596
Entscheidung zugunsten einer Zeitschrift	597
Insbesondere die Beamtenschaft angesprochen	598
Ein Spiegel der Geschichte des Gefängniswesens	599
Bestandsaufnahme und Bedarfsermittlung	600
Schwächere Position gegenüber den Besatzungsmächten	601
Nicht nur ein Lehr- und Fortbildungsmittel	602
Die einzelnen Problemkreise sorgfältig durchleuchtet	603
Eine nicht einfache Aufgabe für die Schriftleitung	603
Hilfen für den Praktiker	605
Stark engagierte Haltung der Bediensteten	606
Grünes Licht für Strafvollzugskommission	606
Laufende Berichterstattung über die Kommissionssitzungen	607
Sachliche Unterrichtung im Vordergrund	608
Veröffentlichungen von Albert Krebs (Auswahl)	610
Fundstellenverzeichnis	617
Personenregister	621
Sachregister	625

Cite BOOK

Style

Format

Freiheitsentzug

Entwicklung von Praxis und Theorie seit der Aufklärung. Hrsg. von Heinz Müller-Dietz

Additional Information

Book Details

Pricing

Table of Contents

Contact

Quick Navigation