Einheit von Forschung und Lehre
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Schulz-Prießnitz, A. (1981). Einheit von Forschung und Lehre. Duncker & Humblot. https://doi.org/10.3790/978-3-428-44874-6
Schulz-Prießnitz, Almuth. Einheit von Forschung und Lehre. Duncker & Humblot, 1981. Book. https://doi.org/10.3790/978-3-428-44874-6
Schulz-Prießnitz, A (1981): Einheit von Forschung und Lehre, Duncker & Humblot, [online] https://doi.org/10.3790/978-3-428-44874-6
Format
Einheit von Forschung und Lehre
Schriften zum Öffentlichen Recht, Vol. 391
(1981)
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Table of Contents
| Section Title | Page | Action | Price |
|---|---|---|---|
| Vorwort | 5 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 7 | ||
| Abkürzungsverzeichnis | 10 | ||
| Einleitung | 15 | ||
| Teil I: Der begriffliche und geschichtliche Auslegungsrahmen | 20 | ||
| 1. Abschnitt: Der begriffliche Gehalt des Art. 5 Abs. 3 Satz 1 GG | 20 | ||
| I. Die Wendung „Forschung und Lehre" | 20 | ||
| 1. Die Begriffe „Forschung" und „Lehre" | 20 | ||
| 2. Die sprachliche Verknüpfung von „Forschung" und „Lehre" | 22 | ||
| 3. Das sprachlogische Verhältnis der Begriffe „Wissenschaft", „Kunst", „Forschung", „Lehre" zueinander | 23 | ||
| II. Der Begriff „Wissenschaft" | 24 | ||
| 1. Die Lehre vom Definitionsverbot | 25 | ||
| 2. Versuche einer technisch-formalen Begriffsbestimmung | 26 | ||
| 3. Versuche einer materialen Begriffsbestimmung | 29 | ||
| 2. Abschnitt: Argumente aus der Systematik | 33 | ||
| 3. Abschnitt: Der geschichtliche Bezugsrahmen der Formulierung des Art. 5 Abs. 3 Satz 1 GG | 38 | ||
| I. Die Genese der Vorschrift | 38 | ||
| 1. Der Verfassungsentwurf des Konventes | 38 | ||
| 2. Die Beratungen im Parlamentarischen Rat | 39 | ||
| II. Entwicklungslinien des Freiheitsschutzes für Wissenschaft bis in die Weimarer Zeit | 42 | ||
| 1. Das idealistische Wissenschaftsverständnis | 43 | ||
| 2. Verwirklichungschancen der idealistischen Universitätsidee im 19. Jahrhundert | 50 | ||
| 3. Erste Kodifikationen der Wissenschaftsfreiheit und ihre Interpretationen | 54 | ||
| 4. Der Geltungsgehalt des Art. 142 WRV, insbesondere der Meinungsumschwung auf der Staatsrechtslehrertagung im Jahre 1927 | 58 | ||
| Teil II: Der empirische Typ der wissenschaftlichen Hochschule | 65 | ||
| 1. Abschnitt: Geschichtliche Grundlagen und gegenwärtige Gestalt der wissenschaftlichen Hochschule | 66 | ||
| I. Wesenszüge der traditionellen deutschen Universität | 66 | ||
| II. Abweichungen vom überkommenen Grundtypus | 70 | ||
| 2. Abschnitt: Die empirische Bewährung des typusbegründenden Merkmals der Beschäftigung mit wissenschaftlichen Agenden | 75 | ||
| I. Tendenzen zur generellen Ausdehnung der Hochschulaufgaben auf das Gebiet der Erwachsenenbildung/Weiterbildung | 75 | ||
| 1. Die geschichtliche Entwicklung des Sektors Weiterbildung | 75 | ||
| 2. Die gegenwärtige Beteiligung der wissenschaftlichen Hochschule an Aufgaben der Weiterbildung | 79 | ||
| 3. Die Integration der Weiterbildungsaufgaben in die Aufgabenkataloge der wissenschaftlichen Hochschule durch unterverfassungsrechtliche Normen | 82 | ||
| II. Die Erweiterung der Hochschulaufgaben um einen Bildungsauftrag | 83 | ||
| 1. Die Verpflichtung zur Vermittlung allgemeiner Bildungsinhalte | 83 | ||
| 2. Das Postulat politischer Aufklärungsfunktion der wissenschaftlichen Hochschule | 85 | ||
| Teil III: Die Gewährleistungssubstanz der Verfassungsgarantie | 88 | ||
| 1. Abschnitt: Der individualrechtliche Aspekt freier wissenschaftlicher Betätigung | 88 | ||
| I. Grundstrukturen freier Forschung | 91 | ||
| II. Grundstrukturen freier Lehre | 95 | ||
| III. Lernfreiheit | 105 | ||
| 2. Abschnitt: Institutionelle Gewährleistung | 110 | ||
| I. Einrichtungsgarantie | 111 | ||
| II. Garantie des Sachbereiches Wissenschaft | 113 | ||
| III. Wertentscheidende Grundsatznorm | 118 | ||
| Teil IV: Die Aussagefähigkeit der Verfassungsgarantie für die Einheit von Forschung und Lehre an der wissenschaftlichen Hochschule | 125 | ||
| 1. Abschnitt: Der Bereich Forschung | 126 | ||
| 2. Abschnitt: Der Bereich der Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses | 128 | ||
| I. Die Anfangsphase | 129 | ||
| II. Die Aufbauphase | 131 | ||
| 3. Abschnitt: Der Bereich der akademischen Berufsausbildung | 134 | ||
| I. Der wissenschaftliche Grundgedanke | 134 | ||
| II. Wissenschaftlichkeit der Ausbildungsinhalte | 137 | ||
| 4. Abschnitt: Der Bereich Weiterbildung | 139 | ||
| I. Grundsätzliche Anwendbarkeit des Art. 5 Abs. 3 Satz 1 GG | 139 | ||
| II. Wissenschaftlichkeit der Ausbildungsinhalte | 140 | ||
| Resümee | 142 | ||
| Literaturverzeichnis | 145 | ||
| Personen- und Sachregister | 168 |