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Einheit von Forschung und Lehre

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Style

Schulz-Prießnitz, A. (1981). Einheit von Forschung und Lehre. Duncker & Humblot. https://doi.org/10.3790/978-3-428-44874-6
Schulz-Prießnitz, Almuth. Einheit von Forschung und Lehre. Duncker & Humblot, 1981. Book. https://doi.org/10.3790/978-3-428-44874-6
Schulz-Prießnitz, A (1981): Einheit von Forschung und Lehre, Duncker & Humblot, [online] https://doi.org/10.3790/978-3-428-44874-6

Format

Einheit von Forschung und Lehre

Schulz-Prießnitz, Almuth

Schriften zum Öffentlichen Recht, Vol. 391

(1981)

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Table of Contents

Section Title Page Action Price
Vorwort 5
Inhaltsverzeichnis 7
Abkürzungsverzeichnis 10
Einleitung 15
Teil I: Der begriffliche und geschichtliche Auslegungsrahmen 20
1. Abschnitt: Der begriffliche Gehalt des Art. 5 Abs. 3 Satz 1 GG 20
I. Die Wendung „Forschung und Lehre" 20
1. Die Begriffe „Forschung" und „Lehre" 20
2. Die sprachliche Verknüpfung von „Forschung" und „Lehre" 22
3. Das sprachlogische Verhältnis der Begriffe „Wissenschaft", „Kunst", „Forschung", „Lehre" zueinander 23
II. Der Begriff „Wissenschaft" 24
1. Die Lehre vom Definitionsverbot 25
2. Versuche einer technisch-formalen Begriffsbestimmung 26
3. Versuche einer materialen Begriffsbestimmung 29
2. Abschnitt: Argumente aus der Systematik 33
3. Abschnitt: Der geschichtliche Bezugsrahmen der Formulierung des Art. 5 Abs. 3 Satz 1 GG 38
I. Die Genese der Vorschrift 38
1. Der Verfassungsentwurf des Konventes 38
2. Die Beratungen im Parlamentarischen Rat 39
II. Entwicklungslinien des Freiheitsschutzes für Wissenschaft bis in die Weimarer Zeit 42
1. Das idealistische Wissenschaftsverständnis 43
2. Verwirklichungschancen der idealistischen Universitätsidee im 19. Jahrhundert 50
3. Erste Kodifikationen der Wissenschaftsfreiheit und ihre Interpretationen 54
4. Der Geltungsgehalt des Art. 142 WRV, insbesondere der Meinungsumschwung auf der Staatsrechtslehrertagung im Jahre 1927 58
Teil II: Der empirische Typ der wissenschaftlichen Hochschule 65
1. Abschnitt: Geschichtliche Grundlagen und gegenwärtige Gestalt der wissenschaftlichen Hochschule 66
I. Wesenszüge der traditionellen deutschen Universität 66
II. Abweichungen vom überkommenen Grundtypus 70
2. Abschnitt: Die empirische Bewährung des typusbegründenden Merkmals der Beschäftigung mit wissenschaftlichen Agenden 75
I. Tendenzen zur generellen Ausdehnung der Hochschulaufgaben auf das Gebiet der Erwachsenenbildung/Weiterbildung 75
1. Die geschichtliche Entwicklung des Sektors Weiterbildung 75
2. Die gegenwärtige Beteiligung der wissenschaftlichen Hochschule an Aufgaben der Weiterbildung 79
3. Die Integration der Weiterbildungsaufgaben in die Aufgabenkataloge der wissenschaftlichen Hochschule durch unterverfassungsrechtliche Normen 82
II. Die Erweiterung der Hochschulaufgaben um einen Bildungsauftrag 83
1. Die Verpflichtung zur Vermittlung allgemeiner Bildungsinhalte 83
2. Das Postulat politischer Aufklärungsfunktion der wissenschaftlichen Hochschule 85
Teil III: Die Gewährleistungssubstanz der Verfassungsgarantie 88
1. Abschnitt: Der individualrechtliche Aspekt freier wissenschaftlicher Betätigung 88
I. Grundstrukturen freier Forschung 91
II. Grundstrukturen freier Lehre 95
III. Lernfreiheit 105
2. Abschnitt: Institutionelle Gewährleistung 110
I. Einrichtungsgarantie 111
II. Garantie des Sachbereiches Wissenschaft 113
III. Wertentscheidende Grundsatznorm 118
Teil IV: Die Aussagefähigkeit der Verfassungsgarantie für die Einheit von Forschung und Lehre an der wissenschaftlichen Hochschule 125
1. Abschnitt: Der Bereich Forschung 126
2. Abschnitt: Der Bereich der Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses 128
I. Die Anfangsphase 129
II. Die Aufbauphase 131
3. Abschnitt: Der Bereich der akademischen Berufsausbildung 134
I. Der wissenschaftliche Grundgedanke 134
II. Wissenschaftlichkeit der Ausbildungsinhalte 137
4. Abschnitt: Der Bereich Weiterbildung 139
I. Grundsätzliche Anwendbarkeit des Art. 5 Abs. 3 Satz 1 GG 139
II. Wissenschaftlichkeit der Ausbildungsinhalte 140
Resümee 142
Literaturverzeichnis 145
Personen- und Sachregister 168