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Ausbildungsqualität bei Bankkaufleuten

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Kienzler, G., Winz, C. (2002). Ausbildungsqualität bei Bankkaufleuten. Aus der Sicht von Auszubildenden und Ausbildern. Verlag Wissenschaft & Praxis. https://doi.org/10.3790/978-3-89644-882-8
Kienzler, Gaby and Winz, Christiane. Ausbildungsqualität bei Bankkaufleuten: Aus der Sicht von Auszubildenden und Ausbildern. Verlag Wissenschaft & Praxis, 2002. Book. https://doi.org/10.3790/978-3-89644-882-8
Kienzler, G and Winz, C (2002): Ausbildungsqualität bei Bankkaufleuten: Aus der Sicht von Auszubildenden und Ausbildern, Verlag Wissenschaft & Praxis, [online] https://doi.org/10.3790/978-3-89644-882-8

Format

Ausbildungsqualität bei Bankkaufleuten

Aus der Sicht von Auszubildenden und Ausbildern

Kienzler, Gaby | Winz, Christiane

Studienreihe der Stiftung Kreditwirtschaft an der Universität Hohenheim, Vol. 32

(2002)

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Abstract

Das vorliegende Buch leistet einen wichtigen Beitrag zur Untersuchung der Ausbildungsqualität bei Bankkaufleuten. Im Rahmen einer empirischen Studie werden Untersuchungsergebnisse zur betrieblichen Ausbildungsqualität aus der Perspektive von Auszubildenden und Ausbildern erarbeitet. Es wird der Frage nach Einflussfaktoren nachgegangen, die aus berufs- und wirtschaftspädagogischer Perspektive besondere Bedeutung für die Qualität der Ausbildung haben.

Table of Contents

Section Title Page Action Price
Geleitwort des Herausgebers V
Vorwort der Verfasserinnen VI
Inhaltsverzeichnis 1
1 Problemstellung 7
2 Berufsausbildung zum Bankkaufmann im Rahmen des Dualen Systems 11
2.1 Qualität in der Berufsausbildung vor dem Hintergrund der historischen Entwicklungen 11
2.2 Die Ausbildungsordnung des Ausbildungsberufes „Bankkaufmann“ 15
2.3 Lernen und Arbeiten vor dem Hintergrund ökologischer Umwelten 17
3 Theoretisches Modell der Qualität der betrieblichen Berufsausbildung 25
3.1 Qualität der betrieblichen Ausbildung 25
3.2 Darstellung der Input-Qualität durch Qualitätsfaktoren und -komponenten 34
3.3 Die ganzheitliche berufliche Handlungskompetenz 51
3.4 Die Output-Qualität als Auswirkung der Input-Qualität - dargestellt anhand von Zieldimensionen und Qualitätselementen im Kontext von Lern- und Arbeitsprozessen 59
3.5 Berufliche Tüchtigkeit und Mündigkeit als normative Zielkategorien der Berufsbildung 74
3.6 Berufsbildung als Globalziel der betrieblichen Ausbildungsqualität 77
4 Die Selbst- und Fremdwahrnehmung der betrieblichen Ausbildungsqualität durch den Auszubildenden und den Ausbilder 81
4.1 Die Wahrnehmung der betrieblichen Ausbildungsqualität durch den Auszubildenden 82
4.2 Die Wahrnehmung der Ausbildungsqualität durch den Ausbilder 89
5 Forschungsleitende Thesen für das theoretische Modell der Qualität der betrieblichen Berufsausbildung 97
6 Durchführung und Auswertung der empirischen Untersuchung 101
6.1 Methoden der Datenerhebung 101
6.2 Auswertungsmethoden 102
6.3 Stichprobenbeschreibung 105
7 Ergebnisse der Untersuchung zur Ausbildungsqualität 107
7.1 Mittelwerte, Standardabweichungen und Reliabilitätskoeffizienten gruppiert nach den Ergebnissen der Faktorenanlayse 107
7.2 Korrelative Zusammenhänge 137
7.3 Regressionsanalytische Zusammenhänge 146
7.4 Faktorenanalyse zweiter Ordnung 169
8 Schlußbetrachtung und Ausblick 175
Literaturverzeichnis 180
Anhang 194
Anhang 1: Mittelwerte, Standardabweichungen und Reliabilitätskoeffizienten der Skalen und zugehörigen Items 198
Anhang 2: Anhang zu den nicht-intervall-skalierten Items Häufigkeitstabelle für den Auszubildendenfragebogen 203
Anhang 3: Rekonstruierte Dimensionierung der betriebsbezogenen Zieldimension beim Auszubildenden 207
Anhang 4: Rekonstruierte Dimensionierung der berufsbezogenen Zieldimension beim Auszubildenden 208
Anhang 5: Rekonstruierte Dimensionierung der prüfungsbezogenen Zieldimension beim Auszubildenden 210
Anhang 6: Rekonstruierte Dimensionierung der weiterbildungsbezogenen Zieldimension beim Auszubildenden 211
Anhang 7: Rekonstruierte Dimensionierung der demokratiebezogenen Zieldimension beim Auszubildenden 212
Anhang 8: Rekonstruierte Dimensionierung der persönlichkeitsbezogenen Zieldimension beim Auszubildenden 213
Anhang 9: Mittelwerte, Standardabweichungen und Reliabilitätskoeffizienten der Skalen und zugehörigen Items 214
Anhang 10: Anhang zu den nicht-intervall-skalierten Items - Häufigkeitstabelle für den Ausbilderfragebogen 218
Anhang 11: Rekonstruierte Dimensionierung des allgemeinen übergeordneten Outputfaktors beim Ausbilder 220
Anhang 12: Rekonstruierte Dimensionierung der betriebsbezogenen Zieldimension beim Ausbilder 221
Anhang 13: Rekonstruierte Dimensionierung der berufsbezogenen Zieldimension beim Ausbilder 222
Anhang 14: Rekonstruierte Dimensionierung der prüfungsbezogenen Zieldimension beim Ausbilder 223
Anhang 15: Rekonstruierte Dimensionierung der weiterbildungsbezogenen Zieldimension beim Ausbilder 224
Anhang 16: Rekonstruierte Dimensionierung der demokratiebezogenen Zieldimension beim Ausbilder 225
Anhang 17: Rekonstruierte Dimensionierung der persönlichkeitsbezogenen Zieldimension beim Ausbilder 226
Anhang 18: Korrelationskoeffizienten der Einflußfaktoren (Inputfaktoren) aus Auszubildendenperspektive (Signifikanzniveau p < 0.05) 227
Anhang 19: Korrelationen der ganzheitlichen beruflichen Handlungskompetenz aus Auszubildendenperspektive (Signifikanzniveau p < 0.05) 228
Anhang 20: Korrelationskoeffizienten der Zieldimensionen aus der Auszubildendenperspektive (p < 0.05) 229
Anhang 21: Korrelationskoeffizienten der Einflußfaktoren (Inputfaktoren) aus Ausbilderperspektive (Signifikanzniveau p < 0.05) 230
Anhang 22: Korrelationskoeffizienten der ganzheitlichen beruflichen Handlungskompetenz aus Ausbilder-perspektive (Signifikanzniveau p <0.05) 231
Anhang 23: Korrelationskoeffizienten der Zieldimensionen aus der Ausbilder-perspektive (Signifikanzniveau p < 0.05) 232
Anhang 24: Aufgeklärte Varianzanteile der betriebsbezogenen Zieldimensionen in % beim Auszubildenden 233
Anhang 25: Aufgeklärte Varianzanteile der berufsbezogenen Zieldimensionen in % beim Auszubildenden 234
Anhang 26: Aufgeklärte Varianzanteile der prüfungsbezogenen Zieldimensionen in % beim Auszubildenden 236
Anhang 27: Aufgeklärte Varianzanteile der weiterbildungsbezogenen Zieldimensionen in % beim Auszubildenden 237
Anhang 28: Aufgeklärte Varianzanteile der demokratiebezogenen Zieldimensionen in % beim Auszubildenden 238
Anhang 29: Aufgeklärte Varianzanteile der persönlichkeitsbezogenen Zieldimensionen in % beim Auszubildenden 240
Anhang 30: Aufgeklärte Varianzanteile des allgemeinen übergeordneten Output-Qualitätsfaktors in % beim Ausbilder 241
Anhang 31: Aufgeklärte Varianzanteile der betriebsbezogenen Zieldimension in % beim Ausbilder 242
Anhang 32: Aufgeklärte Varianzanteile der berufsbezogenen Zieldimension in % beim Ausbilder 243
Anhang 33: Aufgeklärte Varianzanteile der prüfungsbezogenen Zieldimension in % beim Ausbilder 244
Anhang 34: aufgeklärte Varianzanteile der weiterbildungsbezogenen Zieldimension in % beim Ausbilder 245
Anhang 35: Aufgeklärte Varianzanteile der demokratiebezogenen Zieldimension in % beim Ausbilder 246
Anhang 36: Aufgeklärte Varianzanteile der persönlichkeitsbezogenen Zieldimension in % beim Ausbilder 247
Anhang 37: Fragebogen für den Auszubildenden 248
Anhang 38: Fragenbogen für den Ausbilder 263