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Exklusion und Segmentation in der beruflichen Bildung im längerfristigen Vergleich

  1. Journals
  2. Society & Social Sciences
  3. Sozialer Fortschritt
  4. Vol. 61, Issue 11–12
  5. pp. 287–297

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Cite JOURNAL ARTICLE

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Troltsch, K., Walden, G. Exklusion und Segmentation in der beruflichen Bildung im längerfristigen Vergleich. Sozialer Fortschritt, 61(11–12), 287-297. https://doi.org/10.3790/sfo.61.11-12.287
Troltsch, Klaus and Walden, Günter "Exklusion und Segmentation in der beruflichen Bildung im längerfristigen Vergleich" Sozialer Fortschritt 61.11–12, 2012, 287-297. https://doi.org/10.3790/sfo.61.11-12.287
Troltsch, Klaus/Walden, Günter (2012): Exklusion und Segmentation in der beruflichen Bildung im längerfristigen Vergleich, in: Sozialer Fortschritt, vol. 61, iss. 11–12, 287-297, [online] https://doi.org/10.3790/sfo.61.11-12.287
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Exklusion und Segmentation in der beruflichen Bildung im längerfristigen Vergleich

Troltsch, Klaus | Walden, Günter

Sozialer Fortschritt, Vol. 61(2012), Iss. 11–12 : pp. 287–297

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Article Details

Publisher Name
Duncker & Humblot GmbH
DOI
https://doi.org/10.3790/sfo.61.11-12.287
Language
German
Pages
11
License
open-access CC BY-NC-ND 4.0

Author Details

Troltsch, Klaus, Bundesinstitut für Berufsbildung, Robert-Schuman-Platz 3, 53175 Bonn

Walden, Dr. Günter, Bundesinstitut für Berufsbildung, Robert-Schuman-Platz 3, 53175 Bonn

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Abstract

Exclusion and Segmentation in the German Dual Apprenticeship System in a Long-Term Comparison

This article examines the extent to which there is empirical evidence to support theses in the research literature that the expansion of general education and higher degrees has influenced the development and reinforcement of exclusion and segmentation in the German dual system of vocational education and training within the past 50 years. No evidence for the increased exclusion of young people with a low educational attainment level is found. However, among other factors, the expansion of education could have increased the occupational segmentation in terms of educational background of school graduates.

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