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  1. Journals
  2. Society & Social Sciences
  3. Sozialer Fortschritt
  4. Vol. 71, Issue 11
  5. pp. 815–839

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Cite JOURNAL ARTICLE

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Freiling, T., Conrads, R. Die Assistierte Ausbildung als Dienstleistungsangebot für Ausbildungsbetriebe zur Verbesserung der Fachkräftesituation. Sozialer Fortschritt, 71(11), 815-839. https://doi.org/10.3790/sfo.71.11.815
Freiling, Thomas and Conrads, Ralph "Die Assistierte Ausbildung als Dienstleistungsangebot für Ausbildungsbetriebe zur Verbesserung der Fachkräftesituation" Sozialer Fortschritt 71.11, 2022, 815-839. https://doi.org/10.3790/sfo.71.11.815
Freiling, Thomas/Conrads, Ralph (2022): Die Assistierte Ausbildung als Dienstleistungsangebot für Ausbildungsbetriebe zur Verbesserung der Fachkräftesituation, in: Sozialer Fortschritt, vol. 71, iss. 11, 815-839, [online] https://doi.org/10.3790/sfo.71.11.815
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Die Assistierte Ausbildung als Dienstleistungsangebot für Ausbildungsbetriebe zur Verbesserung der Fachkräftesituation

Freiling, Thomas | Conrads, Ralph

Sozialer Fortschritt, Vol. 71 (2022), Iss. 11 : pp. 815–839

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Publisher Name
Duncker & Humblot
DOI
https://doi.org/10.3790/sfo.71.11.815
Language
German
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25
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€ 15.90 (incl. local VAT if applicable)

Author Details

Freiling, Prof. Dr. Thomas, Hochschule der Bundesagentur für Arbeit (HdBA), Fachgruppe Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Wismarsche Str. 405, 19053 Schwerin.

Conrads, Prof. Dr. Ralph, Hochschule der Bundesagentur für Arbeit (HdBA), Fachgruppe Soziologie und Arbeitsmarktpolitik, Seckenheimer Landstr. 16, 68163 Mannheim.

References

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  45. BA – Bundesagentur für Arbeit (Hrsg.) (2020a): Fachliche Weisungen Assistierten Ausbildung (AsA) nach § 130 SGB III, Nürnberg.  Google Scholar
  46. BA – Bundesagentur für Arbeit (Hrsg.) (2020b): Situation am Ausbildungsmarkt, Berichte: Blickpunkt Arbeitsmarkt, November 2020, Nürnberg.  Google Scholar
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  52. BMBF – Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.) (2021): Berufsbildungsbericht 2021, Bonn.  Google Scholar
  53. Borchers, A./Rödiger, L./Seidel, S./Ebach, M./Kaps, P./Kowalczyk, K./Oschmiansky, F./Popp, S. (2017): Evaluation der Initiative „Abschluss und Anschluss – Bildungsketten bis zum Ausbildungsabschluss“: Erfolgreiche Übergänge in die betriebliche Ausbildung, Hannover und Berlin.  Google Scholar
  54. Christe, G. (2020): Übergänge in Ausbildung für benachteiligte Jugendliche, in: Bollweg, P./ Buchna, J./Coelen, T./Otto, H.-U. (Hrsg.), Handbuch Ganztagsbildung, Wiesbaden, S. 617–630.  Google Scholar
  55. Conrads, R./Freiling, T. (2020): Zur Reformdiskussion der Arbeitsmarktinstrumente für Jugendliche – Modifikation der Assistierten Ausbildung. Sozialer Fortschritt – Unabhängige Zeitschrift für Sozialpolitik, 69(1), S. 1–20.  Google Scholar
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  57. Conrads, R./Freiling, T./Ulrich, A. (2019): Benachteiligte Jugendliche in Ausbildung und Beruf individuell begleiten. Empfehlungen zur Umgestaltung der „Assistierten Ausbildung“, Bielefeld.  Google Scholar
  58. Conrads, R./Freiling, T./Zink, M./Weber, M. (2020): Wissenschaftliche Begleitstudie „Assistierte Ausbildung (AsA)“ – Ergebnisse der zweiten Erhebungswelle, Mannheim/Schwerin.  Google Scholar
  59. Deutscher Bundestag (2015): Umsetzung der Assistierten Ausbildung im Rahmen der Allianz für Aus- und Weiterbildung für die Jahre 2015 bis 2018. Drucksache 18/5111, Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage der Abgeordneten Dr. Rosemarie Hein, Sigrid Hupach, Dr. Petra Sitte, weiterer Abgeordneter und der Fraktion DIE LINKE (Drucksache 18/4889), Berlin.  Google Scholar
  60. Ebbinghaus, M. (2017): Maßnahmen zur Förderung des Ausbildungsplatzangebotes für Flüchtlinge aus Sicht von klein- und mittelständischen Ausbildungsbetrieben, in: Granato, M./Neises, F. (Hrsg.), Geflüchtete und berufliche Bildung, Bonn, S. 36–41.  Google Scholar
  61. Eckelt, M./Mohr, S./Gerhards, C./Burkard, C. (2020): Rückgang der betrieblichen Ausbildungsbeteiligung: Gründe und Unterstützungsmaßnahmen mit Fokus auf Kleinstbetriebe, Bonn.  Google Scholar
  62. Freiling, T. (2015): Duale Ausbildung in Deutschland unter Druck, Sogwirkung für unterschiedliche Zielgruppen in der Breite erhöhen, in: Bundesverband der Freien Berufe e.V. (BFB) (Hrsg.), der freie beruf – Zeitschrift für Beruf, Wirtschaft, Politik, November/Dezember 2015, S. 12.  Google Scholar
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  66. Kuckartz, U. (2018): Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Computerunterstützung, Weinheim/Basel.  Google Scholar
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  68. Maier, T. (2020): Auswirkungen der „Corona-Krise“ auf die duale Berufsausbildung. Risiken, Konsequenzen und Handlungsnotwendigkeiten. Version 1.0, Hrsg. vom Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn.  Google Scholar
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  70. Mayring, P. (2016): Einführung in die qualitative Sozialforschung. Eine Anleitung zu qualitativem Denken, Weinheim/Basel.  Google Scholar
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  72. Neises, F./Zinnen, H. (2015): Regelangebote und Programme zur Förderung der Berufsausbildung, in: Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2015. Informationen und Analysen zur Entwicklung der beruflichen Bildung, Bonn, S. 447–459.  Google Scholar
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  82. BA – Bundesagentur für Arbeit (Hrsg.) (2015): Konzept Assistierte Ausbildung (AsA) nach § 130 SGB III, Nürnberg.  Google Scholar
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  85. BA – Bundesagentur für Arbeit (Hrsg.) (2020a): Fachliche Weisungen Assistierten Ausbildung (AsA) nach § 130 SGB III, Nürnberg.  Google Scholar
  86. BA – Bundesagentur für Arbeit (Hrsg.) (2020b): Situation am Ausbildungsmarkt, Berichte: Blickpunkt Arbeitsmarkt, November 2020, Nürnberg.  Google Scholar
  87. Beckmann, A. (2019): Assistierte Ausbildung (AsA). Potenziale des Förderprogramm AsA aus Arbeitgebersicht. Masterarbeit. Hochschule der Bundesagentur für Arbeit, Mannheim/Schwerin.  Google Scholar
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  100. Ebbinghaus, M. (2017): Maßnahmen zur Förderung des Ausbildungsplatzangebotes für Flüchtlinge aus Sicht von klein- und mittelständischen Ausbildungsbetrieben, in: Granato, M./Neises, F. (Hrsg.), Geflüchtete und berufliche Bildung, Bonn, S. 36–41.  Google Scholar
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  102. Freiling, T. (2015): Duale Ausbildung in Deutschland unter Druck, Sogwirkung für unterschiedliche Zielgruppen in der Breite erhöhen, in: Bundesverband der Freien Berufe e.V. (BFB) (Hrsg.), der freie beruf – Zeitschrift für Beruf, Wirtschaft, Politik, November/Dezember 2015, S. 12.  Google Scholar
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Abstract

Assisted Training as a Service for Training Companies to Improve the Skilled Labour Situation

Assisted training (Assistierte Ausbildung, AsA) is an instrument of employment promotion (Social Code Book III) for the purpose of supporting young trainees in the initiation and implementation of an apprenticeship. After a trial phase since 2015, assisted training has been subjected to a new regulation start­ing in 2021. The University of Applied Labour Studies of the German Federal Employment Agency examined the impact and achievements of the AsA from 2017 till 2019 with a multi-stage qualitative evaluation study. The article examines the perspective of 29 training companies with AsA-experience in order to show the successes of integration of trainees in companies, but also the reported obstacles to implementation. It also discusses which concrete support services are considered helpful by companies and to what extent AsA provides an inte­gration incentive for training lower-performing young people. Finally, recommendations for action are made with regard to make the program more flexible, offering incentives for release from work, increasing awareness of the program, and providing an outlook on the newly designed “AsA flex”.

Table of Contents

Section Title Page Action Price
Thomas Freiling / Ralph Conrads: Die Assistierte Ausbildung als Dienstleistungsangebot für Ausbildungsbetriebe zur Verbesserung der Fachkräftesituation 815
Zusammenfassung 815
Abstract: Assisted Training as a Service for Training Companies to Improve the Skilled Labour Situation 815
1. Einleitung 816
2. Unausgewogenheit am Ausbildungsmarkt 818
2.1 Entwicklungen am Ausbildungsmarkt 2019/20 818
2.2 AsA als Instrument des Übergangsbereichs 820
2.3 Benachteiligte Jugendliche als Fachkräftepotenzial für Unternehmen 821
3. Assistierte Ausbildung (AsA) – Dienstleistungsangebot auch für Betriebe 821
3.1 Einführung und Entwicklung der AsA 822
3.2 Neuerungen der AsA flex 823
4. Forschungsdesign und Methodik 823
5. Betriebliche Perspektive zur AsA 825
5.1 Erfahrungen mit der AsA 825
Unterstützung für geflüchtete Menschen 826
Fachliche Unterstützung 827
Sozialpädagogische Begleitung 827
Unterstützung bei organisatorischen und privaten Angelegenheiten der Auszubildenden 828
Eigener Unterstützungsbedarf der Ausbilder:innen 828
5.2 Haltungsänderung der Unternehmen im Rahmen der Rekrutierung 829
5.3 Zusätzliche Integration benachteiligter Jugendlicher? 831
Integrationshürden 831
6. Empfehlungen zur Berücksichtigung spezifischer Belange der Arbeitgeber 833
Anreize für Freistellungen 833
Erhöhung des Bekanntheits- und Informationsgrades der AsA bei Unternehmen 834
7. Fazit und Ausblick 835
Literatur 836

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