Das Deutsche Institut für technische Arbeitsschulung (Dinta)

Peter C. Bäumer

doi:10.3790/978-3-428-57533-6

Das Deutsche Institut für technische Arbeitsschulung (Dinta)

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Bäumer, P.Briefs, G. (Ed.) (1930). Das Deutsche Institut für technische Arbeitsschulung (Dinta). Probleme der sozialen Werkspolitik, erster Teil. Hrsg. von Goetz Briefs. (Schriften des Vereins für Sozialpolitik 181/I). Duncker & Humblot. https://doi.org/10.3790/978-3-428-57533-6

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Das Deutsche Institut für technische Arbeitsschulung (Dinta)

Probleme der sozialen Werkspolitik, erster Teil. Hrsg. von Goetz Briefs. (Schriften des Vereins für Sozialpolitik 181/I)

Bäumer, Peter C.

Editors: Briefs, Goetz

Duncker & Humblot reprints

(1930)

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Book Details

Publisher Name: Duncker & Humblot
ISBN: 978-3-428-57533-6
978-3-428-17533-8 (print edition)
DOI: https://doi.org/10.3790/978-3-428-57533-6
Edition: 1
Language: German
Pages: 175
Collections: Duncker & Humblot Open Access
Subjects: Business ethics & social responsibility

Abstract

Im Rahmen des Projekts Duncker & Humblot reprints heben wir Schätze aus dem Programm der ersten rund 150 Jahre unserer Verlagsgeschichte, von der Gründung 1798 bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs 1945. Lange vergriffene Klassiker und Fundstücke aus den Bereichen Rechts- und Staatswissenschaften, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Geschichte, Philosophie und Literaturwissenschaft werden nach langer Zeit wieder verfügbar gemacht - und zwar sowohl gedruckt als auch in elektronischer Form.

Einige Titel sind bereits erschienen. Täglich kommen weitere hinzu. Bis Ende des Jahres wird das »Duncker & Humblot reprints«-Programm auf ca. 1.500 Bände anwachsen. Möchten Sie regelmäßig über Neuerscheinungen aus dem reprints-Programm informiert werden? Dann abonnieren Sie unseren E-Mail-Benachrichtigungsdienst.

Section Title	Page	Action	Price
Vorwort	V
Inhaltsverzeichnis	IX
I. Einleitung: „Zur Soziologie des Wissens"	1
II. Darstellung der Arbeit des „Deutschen Instituts für technische Arbeitsschulung" (Dinta) in der Industrie	21
A. Die Erziehung des Nachwuchses für die Wirtschaft	21
1. Die Psychotechnische Begutachtung und ihre Stellung im Rahmen der Dintaarbeit	24
2. Die fachliche Ausbildung in den Lehrwerkstätte	27
Begriff und Formen technischer Arbeitsschulung	27
Die Anlernwerkstätten im Bergbau	39
Die Anlernwerkstätten in der Textilindustrie	43
Die Lehrwerkstätten der Metallindustrie	45
Die Formen der Ausbildung für das Maurerhandwerk	48
Die Werkstätten für die „Ungelernte"	50
3. Die Erziehung in der Lehrwerkstatt	52
Vorbemerkung	52
Bedeutung, Mittel und Sinn solcher Erziehung	53
Exkurs: Der Sport und seine Bedeutung im Rahmen dieser Pädagogik	63
Der „Arbeitssport" als neue Form	65
4. Die theoretische Ergänzung der fachlichen Ausbildung durch die Berufs-(Werk-)Schule	66
Die Geschichte der Fachschule	66
Die Frage der Werkschule	67
Ihr Aufgabenkreis und ihre Berechtigung	67
5. Das „außerdienstliche Gemeinschaftslebe"	68
Voraussetzungen. — Berechtigung. — Aufgaben.	68
6. Zusammenfassung	70
B. Der erwachsene Arbeiter im Aufgabenkreis des „Dinta"	70
1. „Die Forschungsstelle für industrielle Schwerarbeit" als Voraussetzung für die Einreihung des einzelnen Arbeiters durch die psychotechnische Begutachtungsstelle	71
Aufgabe. — Methode. — Darstellung der Arbeitsweise.	71
2. Die Anlernwerkstätten für den „ungelernten" Arbeite	74
3. Die Erziehung zur Unfallverhütung	75
Geschichte	76
Die Fehler der bisherigen Form	77
Maßnahmen des Dinta	78
4. Das Alters- und Invalidenwerk als Ausdrucksform der Menschenökonomie	81
Zur Frage des Arbeitsinvaliden im Rationalisierungsprozeß	82
Aufgabe und Lösungsmöglichkeite	82
Darstellung des Alters- und Invalidenwerk, G.m.b.H., Gelsenkirche	82
5. Die „Entsorgung" des Arbeiters daheim	87
Die Werkskindergarte	87
Die Industriefrauenschule	89
Die Werkspflege	92
6. Das Werkzeitungswese	93
Wese	93
Gestaltung	94
Bedeutung	99
7. Zusammenfassung	99
III. Kritische Würdigung des „Deutschen Instituts für technische Arbeitsschulung"	101
A. Der ökonomische Charakter des „Dinta"	102
1. Die Schulung eines hochwertigen Facharbeiters im Gesichtswinkel der Wirtschaftstheorie und vom Standpunkt betriebstechnischer Erfahrungen einzelner Industrie	102
2. Die Idee der Werksgemeinschaft	115
Entwicklungsgeschichte	116
Die Werksgemeinschaft als Form sozialer Haltung	119
Der produktionspolitische Charakter der Werksgemeinschaft des Dinta	122
3. Die „Menschenökonomie" des „Dinta"	123
4. Das Prinzip der „Erhaltung aus eigenen Mittel"	124
5. Schlußfolgerung	125
Die Arbeit des Dinta als Fortentwicklung der Idee wissenschaftlicher Betriebsführung.	125
B. Der soziale Charakter des „Dinta"	125
1. Die Wandlung in der Soziologie des Ingenieurs	125
Die Anforderungen an den „Dintaingenieu"	126
Der „Ingenieur als Erziehe"	127
Die soziale Eingliederung des Ingenieurs	130
2. Die Wandlung in der sozialen Struktur des Arbeiters	130
Vorbemerkung über die Frage der Möglichkeit	130
Die Stellung der Arbeiterorganisationen (Gewerkschaften) zur Arbeit des Dinta	133
Die allgemeinen und besonderen Punkte der Ablehnung	137
Charakter und Lösungsmöglichkeit des Gegensatzes	144
Die Stellung des einzelnen Arbeiters. (Im Gegensatz zu den Gewerkschaften; positiv-persönliche Eindrücke.)	145
3. Schlußfolgerung	147
Die Einordnung der Dintaarbeit in das System sozialpolitischer Maßnahmen. (Kriterium der Sozialpolitik	147
Der Unternehmer als Träger sozialer Arbeit	156
Die Dintaarbeit als Sozialpädagogik, eine neue Form der Sozialpolitik (Sozialer Betriebspolitik)	158
IV. Schlußwort	159
V. Anhang: Literaturverzeichnis	160
I. Arbeit und Arbeiterfrage	160
II. Zum Problem des Facharbeiters	161
III. Sozialismus	161
IV. Die Gewerkschafte	161
V. Werkszeitunge	162
VI. Werksgemeinschaft	162
VII. Sozialpolitik	162
VIII. Technik	163
IX. Psychologie und Psychotechnik	163

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