Bildung, Beruf, Arbeitsmarkt

doi:10.3790/978-3-428-46427-2

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Bodenhöfer, H. (Ed.) (1988). Bildung, Beruf, Arbeitsmarkt. Duncker & Humblot. https://doi.org/10.3790/978-3-428-46427-2

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Bildung, Beruf, Arbeitsmarkt

Editors: Bodenhöfer, Hans-Joachim

Schriften des Vereins für Socialpolitik, Vol. 174

(1988)

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Publisher Name: Duncker & Humblot
ISBN: 978-3-428-46427-2
978-3-428-06427-4 (print edition)
DOI: https://doi.org/10.3790/978-3-428-46427-2
Edition: 1
Language: German
Pages: 315
Collections: NBE D&H
Subjects: Welfare & benefit systems
Macroeconomics

Section Title	Page	Action	Price
Vorwort des Herausgebers	5
Inhalt	7
Hans-Joachim Bodenhöfer, Klagenfurt: Bildung, Beruf, Arbeitsmarkt – Einleitung	9
Dieter Timmermann, Bielefeld: Die Abstimmung von Bildungs- und Beschäftigungssystem: ein Systematisierungsversuch	25
1. Einleitung	25
2. Abstimmungsbefunde	27
3. Die Analyse der Abstimmungsproblematik	30
3.1 Der analytische Rahmen: Das Systemmodell	31
3.2 Was heißt Abstimmung von Bildungs- und Beschäftigungssystem?	33
3.3 Analyse des Abstimmungsprozeßpotentials an den Übergangsschwelle	36
3.3.1 Abstimmungsprobleme und Abstimmungspotential im allgemeinbildenden Schulsystem (Schwelle O)	36
3.3.1.1 Die Einschulungsschwelle	36
3.3.1.2 Der Übergang in die Sekundarstufe I	39
3.3.1.3 Der Übergang in die Sekundarstufe II	44
3.3.2 Abstimmungsprobleme und Abstimmungspotential beim Übergang vom allgemeinbildenden Schul- in das Berufsausbildungssystem (Schwelle I)	45
3.3.2.1 Das qualitative Abstimmungsproblem	45
3.3.2.2 Das globale Abstimmungsproblem an Schwelle I	46
3.3.2.3 Das strukturelle Abstimmungsproblem an Schwelle I	50
3.3.3 Abstimmungsprobleme und Abstimmungspotential beim Übergang vom Berufsausbildungssystem in das Beschäftigungssystem (Schwelle II)	53
3.3.3.1 Das qualitative Abstimmungsproblem beim Übergang vom Bildungs- ins Beschäftigungssystem (an Schwelle II)	54
3.3.3.2 Das vertikale Abstimmungsproblem an Schwelle II	55
3.3.3.3 Das horizontale Abstimmungsproblem an Schwelle II	61
3.3.4 Die Abstimmungsproblematik an Schwelle III	63
4. Schlußfolgerunge	64
Literaturverzeichnis	69
Manfred Kaiser, Nürnberg: „Akademisierung“ des Beschäftigungssystems am Übergang von der Hochschule in den Beruf	83
1. Einordnung und Zielsetzung	83
2. Grundkonzept und Annahme	85
2.1 Akademisierungsgrad	85
2.2 Komponenten des Akademisierungsgrades	86
3. Konzept des beruflichen Übergangs	88
4. Präzisierung, Operationalisierung, Ergebnisse	101
4.1 Struktur und Entwicklung des Akademisierungsgrades	101
4.2 Betriebliches Beschäftigungsverhalten (Rekrutierungsverhalten)	102
4.3 Berufswahl- und Bewerbungsverhalte	107
a) Austritt aus der Hochschule und Eintritt ins Erwerbslebe	107
b) Einzelne Aspekte zur Übergangsphase	110
4.4 Image der Hochschule	112
4.5 Stromanalyse	114
a) Der Weg in die Erwerbstätigkeit	114
b) Der Weg in die Arbeitslosigkeit	115
c) Der Weg zu einem Universitätsstudium	116
5. Schlußbemerkunge	119
Literaturverzeichnis	122
Manfred Tessaring, Nürnberg: Projektion des Qualifikationsbedarfs bis zum Jahre 2000	125
1. Zur Entwicklung und Messung der Qualifikationsstruktu	125
2. Zielkonflikte in der Bedarfsdiskussio	129
3. Projektionen des Arbeitskräfteangebots	131
4. Der Arbeitskräftebedarf bis zum Jahre 2000	135
4.1 Arbeitskräftebedarf global und nach Sektore	135
4.2 Arbeitskräftebedarf nach Tätigkeite	137
4.3 Arbeitskräftebedarf nach Qualifikationsebene	140
4.3.1 Status-quo-Ansatz hinsichtlich der Qualifikationsstruktu	141
4.3.2 Trendansätze der Qualifikationsstruktu	144
Exkurs: Arbeitskräftebilanz für Hochschulabsolvente	145
5. Forschungsperspektive	147
Christof Helberger, Berlin: Eine Überprüfung der Linearitätsannahme der Humankapitaltheorie	151
1. Einleitung	151
2. Die Operationalisierung des Bildungsniveaus für die Einkommensfunktion – grundsätzliche Probleme	152
3. Die Operationalisierung der Humankapitaltheorie in den bisher vorliegenden Untersuchunge	153
4. Die Operationalisierung von Bildung durch Schularten und Ausbildungsabschlüsse	156
5. Die Operationalisierung von Bildung durch die Ausbildungsdauer i. S. der Humankapitaltheorie	157
6. Die verwendete Datenbasis	162
7. Empirische Ergebnisse	163
Literatu	169
Wolfgang Rippe, Bamberg: Zur Ausbildungsadäquanz der Arbeitsplätze von Hochschulabsolventen: Konzeptionen und Indikatoren, Erfahrungen und Erwartunge	171
1. Problemstellung	171
2. Vergleichbarkeit der Problemstellung in den Vereinigten Staaten und der Bundesrepublik Deutschland	173
3. Typische Konzepte zur Beurteilung der Ausbildungsadäquanz von Arbeitsplätzen (mit ausgewählten Ergebnissen)	176
3.1 Inadäquanz als unzulängliche Übereinstimmung von Fähigkeiten und Anforderunge	176
3.2 Inadäquanz als unzulänglicher Ertrag von Bildungsinvestitione	181
3.3 Inadäquanz als unzulängliche Realisierung von Erwartungen an das Berufslebe	183
4. Zwischenbilanz	188
5. Beurteilung von Konzepten und Ergebnisse	188
5.1 Differenzierung der Konzeptionen nach den Vergleichsobjekte	188
5.2 Differenzierung der Konzeptionen nach den Vergleichskriterie	195
6. Fazit	202
Literaturverzeichnis	203
Gerhard Brinkmann, Siegen: Arbeitsteilung und die Verwertung von Qualifikationen im Berufssystem	209
1. Das Problem	209
2. Die Arbeitsteilung	209
2.1 Theoretische Definition und Operationalisierung	209
2.2. Die Beschaffenheit der Arbeitsteilung und die von ihr implizierte Verwertung der menschlichen Qualifikatione	211
2.2.1. Kern und Schuma	211
2.2.2. Untersuchungen mit dem Arbeitswissenschaftlichen Erhebungsbogen zur Tätigkeitsanalyse von Rohmert u. a.	212
2.2.3. Untersuchungen mit dem Instrument von Brinkmann u. a.	213
3. Der Zusammenhang betrieblicher und persönlicher Eigenschaften mit der Arbeitsteilung	216
3.1. Ein Modell	216
3.2. Maschinelle Ausrüstung und Arbeitsteilung	218
3.3. Unternehmensgröße und Arbeitsteilung	219
3.4. Ausbildung und Arbeitsteilung	219
4. Nutzen der Ergebnisse für die Bildungsplanung?	222
Literaturverzeichnis	223
Peter Weiss, Wien: Verdienstfunktionen im segmentierten Arbeitsmarkt	225
1. Einleitung	225
2. Ansätze zur Überprüfung verschiedener Arbeitsmarktsegmente	226
3. Das ökonometrische Modell	229
4. Empirische Ergebnisse	231
5. Interpretationsprobleme und Schlußfolgerunge	239
Appendix: Die Likelihood-Funktion des Modelles	242
Literatu	244
Erich Frühstück, Wien/Karl Pichelmann, Wien/Michael Wagner, Wien: Humankapitalentwertung durch Arbeitslosigkeit?	247
1. Einleitung	247
2. Problemstellung	247
3. Zum Konzept der „permanenten“ Effekte	248
4. Hypothese	249
5. Datenbasis	250
6. Modell und Schätzverfahre	251
7. Empirische Ergebnisse für 1983/84	253
7.1 Signifikante Abschreibungsrate	253
7.2 Bedeutende Opportunitätskoste	255
7.3 Verteilung der Gesamtverluste	255
7.4 Einschränkende Bemerkunge	255
8. Zusammenfassung und Ausblick	256
9. Literatu	256
Hans-Peter Blossfeld, Berlin: Bildungsverläufe im historischen Wandel. Eine Längsschnittanalyse über die Veränderung der Bildungsbeteiligung im Lebenslauf dreier Geburtskohorte	259
1. Einleitung	259
2. Determinanten der Bildungsbeteiligung	261
3. Datenbasis und Methode	267
4. Ergebnisse der empirischen Untersuchunge	270
5. Zusammenfassung und Ausblick	296
Literaturverzeichnis	298
Horst Albach, Bonn: Business Organization Theory with an Application to Organizing a Research Institute	303
1. Introductio	303
2. An Overview on the Development of Organization Theory	304
2.1. Taylor’s Theory of Rational Organization of the Shop Floo	304
2.2. Marschak’s Theory of Teams	305
2.3. Simon’s Theory of Bounded Rational Behavior of the Organizatio	306
2.4. The Transaction Cost of Organizatio	307
3. An Application: Reorganizing the Federal Institute for Research in Vocational Training	308
3.1. The Problem	308
3.2. Consensus as a Prisoners’ Dilemma	310
3.3. An Informal Solutio	311
3.4. A Formal Solution: The Executive Committee as a Loyalty Filte	312
3.5. Concluding Remarks	314

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