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  1. Journals
  2. Society & Social Sciences
  3. Sozialer Fortschritt
  4. Vol. 68, Issue 8-9
  5. pp. 591–608

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Gies, P., Stephan, J., Stephan, M. Resonanz erforschen und transformieren – Systemische und individuelle Erfahrungen zur gesellschaftlichen Teilhabe. Sozialer Fortschritt, 68(8-9), 591-608. https://doi.org/10.3790/sfo.68.8-9.591
Gies, Philipp; Stephan, Jakob and Stephan, Maren "Resonanz erforschen und transformieren – Systemische und individuelle Erfahrungen zur gesellschaftlichen Teilhabe" Sozialer Fortschritt 68.8-9, , 591-608. https://doi.org/10.3790/sfo.68.8-9.591
Gies, Philipp/Stephan, Jakob/Stephan, Maren: Resonanz erforschen und transformieren – Systemische und individuelle Erfahrungen zur gesellschaftlichen Teilhabe, in: Sozialer Fortschritt, vol. 68, iss. 8-9, 591-608, [online] https://doi.org/10.3790/sfo.68.8-9.591
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Resonanz erforschen und transformieren – Systemische und individuelle Erfahrungen zur gesellschaftlichen Teilhabe

Gies, Philipp | Stephan, Jakob | Stephan, Maren

Sozialer Fortschritt, Vol. 68 (2019), Iss. 8-9 : pp. 591–608

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Publisher Name
Duncker & Humblot
DOI
https://doi.org/10.3790/sfo.68.8-9.591
Language
German
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18
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€ 15.90 (incl. local VAT if applicable)

Author Details

Gies, Dr. Philipp, Zentrum für Arbeit und Politik (zap) an der Universität Bremen, Forschungsverfügungsgebäude (FVG), Mitteltrakt (M), Celsiusstr. 2, 28359 Bremen

Stephan, Jakob, Zentrum für Arbeit und Politik (zap) an der Universität Bremen, Forschungsverfügungsgebäude (FVG), Mitteltrakt (M), Celsiusstr. 2, 28359 Bremen

Stephan, Maren, Zentrum für Arbeit und Politik (zap) an der Universität Bremen, Forschungsverfügungsgebäude (FVG), Mitteltrakt (M), Celsiusstr. 2, 28359 Bremen

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Abstract

Im vorliegenden Artikel gehen wir auf die Demokratie- und Repräsentationskrise ein, um aufzuzeigen, wie mit veränderten Methoden im Rahmen der ­bestehenden Bildungsangebote der Zusammenhalt moderner Gesellschaften gestärkt werden kann. Es sollen individuell erfahrbare Brüche mit der Gesellschaft am Beispiel sozial benachteiligter Bevölkerungsgruppen (hier: SGB II-Leistungsempfänger*innen) untersucht werden, die sich u. a. in Isolation, Apathie und Radikalisierungstendenzen widerspiegeln. Die Grundannahme ist, dass (positive) Resonanzerfahrungen die Integration des Individuums in die Gesellschaft und die Identifikation fördern. Gelingt es, dieser Gruppe ein Gefühl von Resonanz und Zugehörigkeit zu vermitteln, kann dies zur Stabilisierung der Demokratie beitragen. Der Beitrag wird dabei die praktischen und theoretischen Annahmen ausführen und aufzeigen, wie maßgeschneiderte, (digitale) Tools für die Bildungspraxis eine gesellschaftliche Teilhabe fördern können.

Abstract: Investigating and Transforming Resonance – Systemic and Individual Experiences About Societal Participation

The article refers to the crisis of democracy and representation to present how new educational approaches might strengthen the cohesion of modern societies. Looking at the example of socially disadvantaged (deprived) groups (in this case long-term unemployed) we research individually experienced breaks/frictions with the society, which i.a. are reflected in tendencies towards isolation, apathy and radicalization. We assume that (positive) experiences with resonance foster the integration of the individuals within the society and their identity. Succeeding in giving this group the perception of resonance and affiliation might contribute to stabilizing democracy. This contribution will highlight the practical and theoretical implications and illustrate how customized, (digital) tools for educational practice strengthen societal participation.

Table of Contents

Section Title Page Action Price
Philipp Gies / Jakob Stephan / Maren Stephan: Resonanz erforschen und transformieren – Systemische und individuelle Erfahrung 1
Abstract: Investigating and Transforming Resonance – Systemic and Individual Experiences About Societal Participation 1
1. Einleitung 2
2. Stand der Forschung 3
2.1 Demokratiekrise 3
2.2 Gesellschaftlicher Zusammenhalt 5
2.2.1 Strukturelle Grundlagen 5
2.2.2 Die Rolle des Individuums im gesellschaftlichen Prozess 6
3. Warum Resonanz? 7
3.1 Die Resonanztheorie als Ausgangslage 7
3.2 Eine kritische Perspektive auf gesellschaftliche Resonanzräume 8
3.3 Politische Einstellung als Indikator von gesellschaftlichen Resonanz- und Entfremdungstendenzen 9
4. Aufgaben praktischer Forschung 9
4.1 Identifizierung der Zielgruppe 9
4.1.1 Exklusionsrisiken der Zielgruppe 1
4.1.2 Engagement in der Zielgruppe 1
4.2 Datenerhebung 1
4.3 Experimentelle Ansätze und Entwicklung digitaler Tools 1
4.4 Transfer in die Bildungspraxis 1
Literatur 1

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