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German Wage Underpayment: An Investigation into Labor Market Inefficiency and Discrimination
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 70 (2001), Iss. 1 : pp. 107–114
Zielfiguren finanzieller Bildung: Begriffe – Konzepte – Herausforderungen
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 86 (2017), Iss. 3 : pp. 17–25
Finanzielle Bildung: Lobbyistischer „Kampf um die Köpfe“ oder Verwirklichung eines umfassenden Bildungsanspruchs?
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 90 (2021), Iss. 1 : pp. 95–106
Finanzwissen und -kompetenzen bei Frauen – vom Sollen, Wollen und Können
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 86 (2017), Iss. 4 : pp. 103–122
The Applied Theory of the Bourgeois Era: A Price-Theoretic Perspective
Journal of Contextual Economics – Schmollers Jahrbuch, Vol. 140 (2020), Iss. 3–4 : pp. 355–366
The Financial and Economic Crisis and the Aberrance of Economics
Credit and Capital Markets – Kredit und Kapital, Vol. 46 (2013), Iss. 2 : pp. 233–246
The Complexity of Economies and Pluralism in Economics
Journal of Contextual Economics – Schmollers Jahrbuch, Vol. 137 (2017), Iss. 3 : pp. 193–225
Familien- gleich Staatshaushalt? Wie denken Lehramtsstudierende über Wirtschaftspolitik?
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 86 (2017), Iss. 3 : pp. 55–67
"Get in!" – Ein Projekt der Verbraucherzentrale Nordrhein-Westfalen zur Unterstützung der Finanzkompetenz geflüchteter Menschen
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 86 (2017), Iss. 3 : pp. 103–117
Was wissen Studierende über Finanzen? Eine empirische Untersuchung über Financial Literacy von Hochschulstudierenden
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 87 (2018), Iss. 3 : pp. 181–194
Was sind Schwachstellen und Alternativen finanzieller Bildung?
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 90 (2021), Iss. 1 : pp. 107–123
Finanzerziehung versus Finanzbildung im Rahmen sozioökonomischer Bildung – oder: Zur Bedeutsamkeit sozialwissenschaftlicher Kontextualisierung
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 90 (2021), Iss. 1 : pp. 75–94
Reducing the Need for Heuristic Rules – An Iterative Algorithm for Imputing the Education Variable in SIAB
Journal of Contextual Economics – Schmollers Jahrbuch, Vol. 135 (2015), Iss. 3 : pp. 355–388
Finanzielle Bildung in der Sekundarstufe I – Curriculare Verankerung und Herausforderungen
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 86 (2017), Iss. 3 : pp. 27–39
Beliefs about Economics and Economic Policies: How Different Are Prospective Economists and Teachers at the Beginning of Their Studies?
Journal of Contextual Economics – Schmollers Jahrbuch, Vol. 137 (2017), Iss. 4 : pp. 371–400
Zu guter Forschungsinfrastruktur und forschungsbasierter Politikberatung gehört mehr als nur gute Statistikdaten
Journal of Contextual Economics – Schmollers Jahrbuch, Vol. 134 (2014), Iss. 1 : pp. 89–96
Financial Literacy – Finanzielle (Grund-)Bildung – Ökonomische Bildung
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 86 (2017), Iss. 3 : pp. 69–80
Initiativen der Oesterreichischen Nationalbank (OeNB) zur Vermittlung finanzieller Kompetenzen in Österreich
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 86 (2017), Iss. 3 : pp. 81–95
Ökonomische Bildung aus Sicht der Deutschen Bundesbank
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 90 (2021), Iss. 1 : pp. 33–44
Mehrperspektivität im Fach Wirtschaft/Berufs- und Studienorientierung in Baden-Württemberg: eine wirtschaftsdidaktische Analyse
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, Vol. 86 (2017), Iss. 3 : pp. 41–53