Wissen in Recht und Sprache – Viele Stimmen, vage Grenzen

doi:10.3790/978-3-428-59183-1

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Leyhausen-Seibert, K., Menzel, A., Vogel, F. (Eds.) (2024). Wissen in Recht und Sprache – Viele Stimmen, vage Grenzen. Duncker & Humblot. https://doi.org/10.3790/978-3-428-59183-1

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Wissen in Recht und Sprache – Viele Stimmen, vage Grenzen

Editors: Leyhausen-Seibert, Katja | Menzel, Anna | Vogel, Friedemann

Sprache und Medialität des Rechts / Language and Media of Law, Vol. 7

(2024)

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Additional Information

Book Details

Publisher Name: Duncker & Humblot
ISBN: 978-3-428-59183-1
978-3-428-19183-3 (print edition)
DOI: https://doi.org/10.3790/978-3-428-59183-1
Edition: 1
Language: German
Pages: 288
Collections: D&H 2024
NBE D&H
NBE RECHT
RECHT 2024
Subjects: Semantics, discourse analysis, stylistics
Methods, theory & philosophy of law
Artificial intelligence

Pricing

Institution: € 136.00 (incl. local VAT if applicable)
Individual: € 89.90 (incl. local VAT if applicable)

About The Author

Katja Leyhausen-Seibert hat bei Oskar Reichmann in Heidelberg promoviert und lebt als unabhängige Sprachwissenschaftlerin in Frankfurt/Main. Sie befasst sich, auf zeichentheoretischer und satzsemantischer Grundlage, mit dem Verhältnis von Sprache und Geschichte sowie der Geschichte seiner Reflexion in Wissenschaft und Öffentlichkeit.

Anna Menzel, dipl. Jur., hat Rechtswissenschaften an der Universität zu Köln und französisches Recht an der Sorbonne in Paris studiert. Mit einem Masterstudium in »Globalisierung und Rechtspluralismus« an der Sorbonne hat Anna Menzel sich auf die Schnittstelle von Politischer Theorie, Rechtsvergleichung und Recht und Literatur spezialisiert. Zurzeit promoviert Anna Menzel an der Goethe Universität in Frankfurt am Main zur »Alteritätsethischen Relevanz des Hörens und Gehört-Werdens im Recht« und arbeitet in Leipzig als Dramaturg:in für zeitgenössischen Zirkus und Tanz.

Abstract

Der Sammelband beruht auf einer Diskussion im Heidelberger Arbeitskreis »Recht und Sprache« im Jahr 2020, als einschneidende gesundheitspolitische Maßnahmen mit »der Wissenschaft« legitimiert wurden. Der Eröffnungsbeitrag plädiert philosophisch für einen praxisbezogenen und dynamisch-prozessualen, trotzdem strengen Wissensbegriff: Wissen soll historisch für neue Erkenntnisse offen sein, aber zuverlässige Orientierung in Theorie und Praxis bieten und nicht durch andere Arten der Gewissheit verwässert werden. Untersuchungen aus Rechts-, Sprach- und Kunstwissenschaften erwidern: Einige reklamieren Partizipation und Wissensgerechtigkeit mit Untersuchungen zur Diversität, Performativität und Körperlichkeit des Wissens unterprivilegierter Gruppen. Andere zeigen, wie der europäisch aufgeklärte Wissensbegriff gegenwärtig politisch instrumentalisiert und aufgelöst wird. Anhand der Menschenrechts- und Klimathematik sowie der Themen von KI, Kinderschutz, Gender, Asyl-, Corona- und Katastrophenpolitik wird Wissen vor Gericht thematisiert.»Knowledge in Law and Language - Multiple Voices, Vague Boundaries«: This volume is based on a discussion in the Heidelberg working group »Law and Language« in 2020, when far-reaching health policy measures were legitimised with »the science«. The opening contribution argues philosophically in favour of a practice-oriented and dynamic-processual, yet strict concept of knowledge: knowledge should be historically open to new insights but offer reliable orientation in theory and practice and not be watered down by other types of certainty. Studies from law, linguistics and the arts respond with claims to participation and epistemic justice. They investigate the diversity, performativity and corporeality of knowledge and stress the knowledge of underprivileged groups. Others show how the European enlightened concept of knowledge and science is currently being politically instrumentalised and dissolved. The role of knowledge in front of the court is thematised in the area of human rights and climate issues as well as the topics of AI, child protection, gender, asylum, corona and disaster policy.

Section Title	Page	Action	Price
Vorwort	5
Inhaltsverzeichnis	11
I.	13
Harald R. Wohlrapp: Was ist Wissen? Ein (neuer) Vorschlag zur Bestimmung des Wissensbegriffs	15
I. Einleitung	15
I.1. Ein Vorverständnis von Wissen	15
I.2. Wozu Begriffe?	16
I.3. Wozu ein Wissensbegriff?	17
II. Der Prozess der Wissensbildung	18
II.1. Praktisches Können und elementares Orientiert-Sein als Basis	18
II.2. Die „Wahrheit“ des Könnens	19
II.3. Forschung als theoretisch-praktischer Zyklus	19
II.4. Normalorientierung	20
II.5. Orientierungslücke	20
II.6. Theorie und Praxis	21
II.7. Argumentieren und Handeln	22
II.8. Vom Forschungsergebnis zum Wissen	23
III. Der Begriff des Wissens	24
III.1. Zusammenfassendes zum Wissensbegriff	24
III.2. Dieser Wissensbegriff ist realistisch	25
III.3. Ableitung der verschiedenen Formen von Wissen	26
III.3.a) Wissen, wie	26
III.3.b) Wissen, dass	27
III.3.c) Wissen, warum	27
III.3.d) Wissen als Qualität einer theoretischen Formation	27
III.3.e) Wissen, das Personen zugeschrieben wird	27
III.4. Die Historizität des Wissens	28
III.5. Normatives Wissen	31
III.6. Was Wissen nicht ist (einige notorische Verwechslungen)	35
III.6.a) Wissen versus Gewissheit	35
III.6.b) Wissen versus Forschungsstand	36
III.6.c) Wissen versus wissensgestütztes Handeln	36
III.7. Ein Beispiel: Ignaz Semmelweis' Forschungen zur Krankenhaus-Hygiene	37
IV. Die soziale Wirklichkeit des Wissens	40
IV.1. Wissen, Überlegenheit, Macht	40
IV.2. Wissenssoziologische Betrachtung der Semmelweis'schen Forschungen	41
IV.3. Wissen ist Macht?	43
IV.4. „Epistemizid“?	45
V. Zwei abschließende Bemerkungen	47
Literatur	48
Peter Schiffauer: Was können Rechtskundige wissen?	51
I. Ausgangspunkt der Überlegungen	51
II. Einordnung des eigenen Denkansatzes	54
III. Zur juristischen Begrifflichkeit	56
IV. Verfolgte Zielsetzung	58
V. Juristische Sprachspiele	58
1. Seit 2014 wohne ich in Wrocław, dem früheren Breslau, in Polen.	58
2. Meine Großmutter väterlicherseits hieß Paula.	59
3. Am 25. Oktober 2018 hielt ich in Frankfurt/Main ein Referat, in dem ich die Paulskirchenverfassung mit dem Verfassungsvertrag der Europäischen Union verglich.	61
4. In der Bundesrepublik Deutschland gilt das Grundgesetz vom 23. Mai 1949.	61
5. Das Bundesverfassungsgericht hat die Ratifizierung des Vertrags von Lissabon als mit dem Grundgesetz vereinbar angesehen.	62
6. Im Himmel ist kein Jahrmarkt, nicht einmal dann, wenn das Parlament dies beschließt.	64
7. Das Deutsche Bürgerliche Gesetzbuch verpflichtet in § 242 die Vertragspartner zur Beachtung von Treu und Glauben.	65
8. Am 9. April 2019 wurde in der Presse eine Abbildung veröffentlicht, die von ihren Urhebern als Fotografie eines Schwarzen Lochs bezeichnet wurde.	67
VI. Abschließende Bemerkungen	67
Literatur	69
Regina Schidel: Wissensungerechtigkeit. Eine rechtsphilosophische Perspektivierung	71
I. Einleitung: Diversität und Gleichheit im Recht	71
II. Wissen im Recht. Die Dimension epistemischer Ungerechtigkeit	73
III. Spielarten epistemischer Ungerechtigkeit im Recht	76
1. Testimoniales Wissen und Fragen der Glaubwürdigkeit	76
2. Konzeptuelle Ressourcen des Rechts und ihre Relevanz für Wissensgerechtigkeit	77
3. Hermeneutische Verzerrungen bei der Definition von rechtlichen Begriffen und Straftatbeständen	79
4. Hermeneutische Verzerrungen bei der Anwendung rechtlicher Normen	80
5. Hermeneutische Verzerrungen bei der Deutung von Rechtskonzepten	80
6. Partizipatorische epistemische Ungerechtigkeiten im Recht	81
IV. Wissensgerechtigkeit im Recht – ein Ausblick	83
Literatur	84
Nicole Zilberszac: Legal Objectivity. Towards a material and embodied approach	87
I. Introduction	87
II. Deficits of different accounts of legal objectivity	90
III. Replace, abandon or reconceptualize	93
IV. Knowing the law – 4E Cognition as a framework for legal cognitive processes	94
V. Being the law: In what way can we think about the law as an object?	96
VI. Towards a material and embodied approach to legal objectivity	97
Literature	97
Katja Leyhausen-Seibert: Zur Sozialtechnologie des Katastrophismus	101
I. Die futurologische Deformation der angewandten Katastrophe	101
1. Die Zukunft kann, die Zukunft muss: Die humanökologische Hypothese des Club of Rome	101
2. Eine Hypothese über die Katastrophenhypothese: Man muss einmal so tun als ob	103
3. Eine andere angewandte Katastrophe: Wir müssen jetzt sagen: So schlimm wird das kommen!	105
II. Zur Theorie des Katastrophismus	107
1. Katastrophismus und Strategic Foresight	107
2. Falsches Sprechen und Denken in der „Zeit der Geschichte“	109
3. Die Modalität der Katastrophe: Wahrscheinlichkeit, Notwendigkeit und glaubhafte Möglichkeit	111
4. „Sans autre forme de procès“: Zukunft als gefrorene Erinnerung und Kriegstechnik	113
III. Wie Katastrophisten die Zukunft vollenden: Revolution der sprachlichen Grammatik in der „Zeit des Projekts“	115
1. Tempus und Modus der vollendeten Notwendigkeit: Wir müssen so tun, als sei die Katastrophe schon da	115
2. Folgerungen aus dem Worst-Case-Szenario im irrealen Bedingungsgefüge: Wenn schon morgen die Welt untergegangen sein muss, dann müssen wir heute so tun, als ob wir frei und schicksalsmächtig wären	119
3. Backtracking conditionals im individuellen Denken, Sprechen und Entscheiden: Jeder muss so tun, als könne er die Welt retten	121
4. Massengesellschaftliches Feedback: Wie die Katastrophenhypothese im Kollektiv Wirklichkeit wird	122
IV. Ein geschichtlicher Begriff vom Zukunftswissen	126
1. Geschichtliches Denken und Handeln wieder auf die Füße stellen	126
2. Wissen für eine Politische Ökologie: Geschichtliche Intelligenz in actu	131
Literatur	135
II.	141
Thomas-Michael Seibert: Wissen vor Gericht	143
I. Follow the Science	143
II. Der geregelte Wissensbeweis in Strafsachen	146
III. Der ungeregelte Wissensbeweis im Ausnahmefall	152
1. Mit Beweisaufnahme durch das BVerfG	153
2. BVerfGE in Bundesnotbremse I	153
3. BVerfGE wegen Impfnachweises (COVID-19)	156
4. BVerfGE durch Klima-Beschluss	159
IV. Das Wissen in der Rechtsfabrik	163
Literatur	166
Izabela Jędrzejowska-Schiffauer: Zum Verhältnis zwischen Wissen und Weltanschauung im Verfassungsrecht. Ein Versuch über das Konzept des Kerns der Menschenrechte	169
I. Klarstellung	169
II. Vom Wesen des Menschen zum Wesensgehalt der Menschenrechte	170
III. Hauptpostulate der klassischen Lehre	171
1. Universalität der Menschenrechte	172
2. Der inhaltliche Umfang (Wesensgehalt) der Menschenrechte	174
IV. Der Kerngehalt im Spannungsfeld zwischen Wissen und Rechtsanschauung	176
1. Menschenrechte als integrierende Wertordnung	177
2. Gesellschaftliche Verankerung der Menschenrechte	178
V. Fazit	180
Literatur	182
David Cuenca Pinkert: Das Wissen des Gerichtsdolmetschers	185
I. Einführung	185
II. Begriffsbestimmung und Grundlage	186
1. Gerichtsdolmetscher	186
2. Rechtliche Grundlagen	186
III. Spezifisches Gerichtsdolmetscherwissen	187
1. Frame-semantische Analyse	188
a) Wesen und Grundbegriffe der Frame-Semantik	188
b) Frame-Graph	190
c) Frame-semantische Analyse des Wissensbegriffs	191
d) Schlussfolgerungen	194
2. Landes- und bundesrechtliche Beeidigungsvorschriften	195
3. Überlegene Wissens- und Machtposition	196
4. Widersprüche bei der Ämterhäufung	197
5. Fazit	199
IV. Zusammenfassung und Ausblick	199
Literatur	200
Valentin Feneberg: „Vernünftige Verfolger“? Realitätskonstruktion mit Erfahrungssätzen in der deutschen Syrienrechtsprechung	203
I. Einleitung	203
II. Rechtliches Wissen: Wer ist ein Flüchtling?	205
III. Nicht-rechtliches Wissen: Alltagstheorien und Erfahrungssätze	206
IV. Syrische Militärdienstverweigerer und das rationale Regime	209
V. Vernünftige Verfolger? Die Notwendigkeit einer Reflexion richterlicher Annahmen	213
Literatur	215
III.	221
Friedemann Vogel: (Un)‌Gewissheit im Rechtsdiskurs. Sprachliche Indikatoren für Faktizitätsansprüche in Gerichtsentscheidungen und juristischen Fachaufsätzen aus diskursmetrischer Perspektive	223
I. Einführung: Suche nach den Grenzen des Wissens	223
II. Der Begriff des Wissens aus diskursanalytischer Perspektive	225
III. Diskursmetrisierung: Die Vermessung kollektiver Wissensgrenzen in (rechtlichen) Diskursen	227
1. Zur Metrisierung sprachlich induzierter (Un)‌Gewissheit	227
2. Sprachliche Hypothesen- und Gewissheitsindikatoren im juristischen Fachdiskurs	230
IV. Fazit	236
Literatur	237
V. Anhang	241
Thomas Coendet: The Legal Knowledge of Artificial Intelligence	247
I. Law and the Challenge of Artificial Intelligence	247
II. AI and Law: A Glance at the Bright Side	248
III. AI and Law: A Glance at the Dark Side	249
IV. Postscript: A Field Test on ChatGPT	252
Literature	254
Margret Mundorf: Recht vermitteln. Perspektivität in der Vermittlung juristischen Wissens in Fort- und Weiterbildung	257
I. Einleitung	257
II. Rechtliches Wissen und Wissensvermittlung im Handlungsfeld des Rechts	258
III. Perspektivität der Vermittlung im Spannungsfeld von Präzision und Vagheit	260
IV. Exemplarisches Untersuchungskorpus: E-Learning-Kurs „Gute Kinderschutzverfahren“	261
1. Auswahl und Einordnung des Korpus	261
2. Analysevorgehen und Beschreibungsinstrumentarium	263
3. Kontextanalyse	264
4. Aufbau und Modul 1: Rechtswissenschaftliche Grundlagen	266
V. Ergebnisse mit Typisierungsvorschlag	266
1. Vereindeutigung und Präzisierung als Vereinheitlichung und Präskription	267
2. Vagheit und Uneindeutigkeit: Vagheitsbewusstsein und -reduktion in Fallarbeit und Rechtsanwendung	271
3. Multiperspektivität als diskursive Aushandlung von Orientierungs- und Handlungswissen	274
VI. Vorläufiges Fazit und Ausblick	277
Literatur	279
Verzeichnis der Beitragenden	287